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以艺术专业建设引领校园文化建设的探索与实践

2010-06-28 07:40:20 《时代文学·下半月》 2010年2期

范清华

摘要:校园文化是高校核心竞争力的重要组成部分,也是提高人才培养质量。促进学校事业炔速发展的强大动力,在综合性大学,尤其是以理工科为背景的多科性大学中。如何正确认识艺术专业发展对校园文化建设的重要意义,井实现其引领和带动作用,是高校校园文化建设面临的一个重要课题。本文结合江南大学艺术专业的发展实践,在这一方面做了有效的探索,井取得了阶段性的成果。

关键词:艺术专业;艺术教育;校园文化;探索与实践

胡锦涛总书记在十七大报告中明确指出:“当今时代,文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素。”置身于社会文化大背景下的校园文化,在高等教育由规模扩张向内涵提升转变的过程中,谁在大学校园文化上善于研究、善于丰富其内涵,谁就能在观念创新上先人一步,在体制创新上优人一着,就能提高学校的核心竞争力。

一、校园文化的内涵与特征

校园文化可分为精神文化、行为文化、制度文化和物质文化四个层面,它在这四个层面上全方位地影响着师生。其中,精神文化是学校的核心文化,它集中反映了一个学校的办学宗旨、培养目标及独特风格,是校园文化建设所要追求的最高目标。它对外体现了一所高校的历史传统、精神氛围、人文景象和目标要求,是最具有凝聚力和生命力的。和谐的精神文化可以通过潜移默化把外在的要求内化为校园文化主体的自我要求,以激发学生的求知欲和全体教工的工作热情,让其具有归宿感、自豪感和使感。行为文化是校园文化中最活跃的层面,是师生价值观的外在反映,是师生在教学、科研、学习、娱乐中产生的动态文化。制度文化是历史传统与时代特征的统一,是以文字表达的学校规章制度所体现的文化;物质文化是校园文化最外在的表现和标志,它包括校园的地理位置,地形风貌、教学科研设备、历史积淀等,是一种人文景观,它能以其独特的物质文化结晶影响着受教育者,起到陶冶情操、净化心灵的作用。

另外,校园文化作为高校核心竞争力的重要组成部分,在学校建设和发展中发挥着重要作用。一方面,大学文化可以发挥“润物细无声”的育人功能,通过积淀文化、传承文化、创造文化来使受教育者社会化、知识化、文明化、从而塑造合格人才,同时,大学文化可以形成一种共同的价值追求和行为模式。增强师生的归属感、使命感和自豪感,以凝聚人心,追求卓越;对外则树立学校整体形象和地位,提升社会认同感。

二、艺术专业的内在特点和艺术教育的育人功能

以艺术专业发展为依托的艺术教育,有着潜移默化的育人功能,艺术教育能培养受教育者的审美感知和创造能力,丰富和积累受教育者的知识经验和道德修养,从而使受教育者的素质全面提高。国家教育部艺术教育委员会委员、广州美术学院原院长郭绍刚教授指出,美育之所以重要,在于可以弘德、启智、健心。通过专业艺术教育和公共艺术教育的开展,可以提高广大师生的文化品位、艺术素养和创造能力。在一所高校里,理想美的树立。心灵美的陶冶,形象美的设计,环境美的营造,生活美的追求,都要通过生动的艺术教育导向,达到美育的目的。

江南大学艺术学院下设美术系、音乐系、舞蹈系及综合训练室。现有美术学、音乐学和舞蹈编导三个专业。其特点体现在三个方面:一是基础不强,但发展空间广阔。二是规模不大,但校园影响广泛。三是门类不全,但特色优势鲜明。学院的三个专业都有着较为鲜明的特色优势,并在校园文化建设方面发挥着重要的作用。“江南大学书画研究所”参与中日韩交流成果丰硕。舞蹈专业学生多次荣获“桃李杯”等业内重要赛事重大奖项,音乐专业师生作品多次获省“五个一”工程奖、全国“将军杯”声乐大赛金奖等。

三、艺术专业发展对于加强校园文化建设的重要意义

1、艺术专业的发展为校园文化建设提供学科支撑

校园文化应该充满艺术美感,丰富的艺术表现,既是人性美,倡导人的价值;又是自然美,追求人与环境的和谐,同时还是形象美,展示蓬勃向上的朝气。因此,校园文化的建设和繁荣离不开艺术,寓不开艺术专业的支撑。艺術教育与研究的过程,将宽阔的艺术视野和求索精神融人到校园文化之中,强化了校园文化的内涵建设,丰富了其艺术表现形式,促进艺术教育和校园文化建设的良性互动,体现了真、善、美”的校园文化精神,

2、艺术专业的发展为校固文化建设提供艺术内涵

艺术的形式是丰富的,内涵是深刻的,校园文化是艺术作品的概括,是艺术思想的升华。发展艺术专业,通过专业艺术教育和公共艺术教育等多层次、多途径,传递艺术思想、人生价值、文化观念和道德规范,引导青年学生对人的道德、审美、价值和文化进行正确的理解,培养出具有健全人格和人文气质、各方面和谐发展的当代大学生。

3、艺术专业的发展为校园文化建设提供审蔓情趣

艺术专业,通俗地讲就是关于艺术创造和艺术鉴赏的专业。艺术创造,是依据一定的审美鉴赏力,通过对艺术物质材料和表现手段的驾御,建立美的形式的创造性实践;艺术鉴赏,是依据在以往审美活动中建立起来的审美意识,对美的事物和艺术作品进行感知、体验、判断、评价的认识性活动。无论是艺术创造还是艺术鉴赏,都是广大师生发现美、鉴赏美、创造美的过程,都是提升校园文化的艺术品位的过程,

4、艺术专业的发展为校园文化建设提供创新源泉

创新是艺术的源泉,也是校园文化保持旺盛生命力的源泉。艺术专业的发展,必然会形成鼓励创新的导向,搭建形式多样的校园文化载体和艺术平台,进一步以艺术的手法和表现形式,充分挖掘学校固有的文化资源,实现校园文化的推陈出新和新陈代谢,创作更多的师生喜闻乐见的校园艺术文化作品。

四、以艺术专业发展引领校园文化建设的实践与探索

江南大学是一所轻工特色鲜明的多科性大学,其中艺术专业是一个基础相对薄弱,但对校园文化建设显示度高、影响力大、渗透性强的学科,基于这一特点,我校研究确定了艺术专业发展定位和功能,即培养专业人才、加强学科建设、引领校园文化、扩大学校影响。多年的实践证明,我校艺术专业在引领校园文化建设的过程中,有效了提升全校师生的艺术修养和人文素养,增强学校的凝聚力和向心力;同时取得了丰硕成果,得到了社会认可,实现了快速发展。

1、推进校园文化戢体建设,投身校园大型文艺演出

校园文化建设的基础是文化载体的建设,经过多方努力,我国当代著名的艺术家、教育家、雕塑家钱少武先生同意将其艺术作品永久成列到我校,成立了“钱绍武艺术馆”,这是我校人文艺术教育和校园文化建设的又一重要平台。此外,学校艺术专业的教师积极参与学校各文化景点建设,其提供雕塑、篆刻、书画、书法等作品呈现于校园的各处。如艺术学院院长、无锡市书法家协会主席王建源教授,其励志书

法作品在校内多处陈设。

近年来,因学校事业快速发展,学校主办或承办的具有较高影响的、规模较大的各类活动和赛事层出不穷,艺术学院以此为己任,更以此为契机,较高质量各完成了各项演出任务,包括以(青春旋律)为主题的本科迎评晚会、<彩虹之约)校庆晚会、第五届江苏省大学生创业大赛闭幕式文艺汇等等。这些成功的演出不仅得到了活动各方的赞扬,同时得到学校领导和师生的认可,出现了校内演出一票难求的场景。此外,艺术专业教师积极挖掘校园文化内涵,做好校歌的创作与录制,并在校园广泛传唱,深受师生好评。

2、构筑学术研究平台。参与高端赛事活动

为实现学术发展与文化建设同进,学术研究与文化建设同台。学术展演与文化传播同步,艺术学院成立了多的研究创作平台,如学校成立了“江南大学书画研究所”。致力于凝聚无锡市书画创作、理论研究人才,开展一系列学术交流活动。2006年在无锯崇安寺举办的书画展邀请到了前中宜部部长王忍之亲临现场:2007年成功举办了由北京大学、江南大学、日本大东大学、韩国成钧馆大学参加的中日韩“三国四校,书法展暨高峰坛;2008年该研究所向汶川灾区捐赠人民币十万元,这一系列的成果和举措都在校内外形成了良好的效应。此外,舞蹈专业目前积极探索“舞蹈疗法”,已与校医院合作了两次。均受到患者的好评,健康快乐、积极向上的校园氛围正在逐步形成。

学校还成立了“青年实验艺术团”,组织师生参加高级别的大赛和高端活动的义务演出,获得了喜人的成绩,包括:第十二届全国城市职工歌手大赛民族唱法金奖,第八届“桃李杯”优秀剧目奖,奖华东地区六省一市大学生专业舞蹈大赛评委会大奖,全国词曲新作大赛“晨钟奖”,江苏省首届“莲花杯”舞蹈大赛十佳优秀青年舞蹈家称号等等。目前,校艺术专业教师正积极备战全国第九届“桃李杯”大赛、(祝福祖国)庆祝建国60周年暨魅力校园合唱汇演、全国第十一届美展等重大赛事,并以参赛项目丰富校园文化演出。

3、架构学校艺术教育体系,提升师生人文艺术修养

一方面,建全专业学生艺术教育与实践体系。举办舞蹈大赛、声乐大赛、星期六音乐会、学生毕业汇报等系列活动,开展了艺术欣赏、音乐、绘画、书法、摄影、文学等系列交流活动;成立“青年舞蹈编创中心”,使教学活动在学生的文艺创作中得到延伸,在丰富校园文化生活的同时得到展示;成立“校外艺术专家指导委员会”,定期邀请国内外著名艺术学者来校举办艺术讲座,进行艺术指导,2008年先后邀请过潘之涛、谢克、邓建栋等著名艺术家、艺术评论家到校讲学]0场:成立“黄培杰工笔人物画工作室”(黄培杰教授是全国为数不多的中國画工笔人物画专业硕士和中国美术史博士,在美术史论研究、工笔人物画创作上都方面有很深造诣)发挥教授、学科带头人在教学科研上的示范作用,在创作艺术精品、培养专业人才、扩大学术影响方面实现了突破。

同时,为教育、设计、服装、戏影等艺术相关专业的学生开设(音乐欣赏)、(钢琴基础)、(合唱与指挥)、<视唱练耳)、(电脑音乐制作)等18门选修课程;面向全校师生开设(名曲与歌唱)、(交响音乐赏析)、<世界音乐)、<版画)、(民间美术)、(书法)、(中外美术欣赏)等若干门公选课程;努力营造校园艺术文化氛围,提高师生艺术鉴赏水平和人文素养。此外,艺术学院在全校范围内开展了一系列的推广普及高雅音乐的活动,仅2008年共举办高雅音乐普及系列讲座8场、举办学生个人音乐会12场,并开展“激情周末”文艺演出、新年音乐会等文艺汇演多场,繁荣了校园文化艺术,深受全校师生的欢迎。

4、打速校固艺术精品,服务地方文化建设

艺术作品是人才培养的载体,艺术市场是检验人才的试金石,是产学研的终端。打造校园艺术精品,不仅为艺术专业学生的培养提供了实践的机会和展示的平台,同时也是高校服务地方社会发展,引领城市文化建设的重要渠道。我校按照“主动融入,有所作为”的原则,积极组织艺术专业师生参加地方政府各种级别的演出活动,既与兄弟单位增进交流,又使学生得到了锻炼,同时进一步扩大了学校的知名度和美誉度。学院成立“江南美”组合演唱队,组织专业学生苦练内功,打造高雅艺术精品,走进无锡市各重点高中,宜传学校,服务师生;成立“江南乐坊”民乐队,结合新中国成立①周年的主题积极排练,在为校内师生提供艺术精品的同时,主动融人地方,扩大对外艺术、学术交流。