黎明华欧阳江琼

(1．湖南师范大学 体育学院，湖南 长沙 410012；2．中南大学 体育教研部，湖南 长沙410083)

湖湘文化对湖南高校体育文化的影响研究

黎明华1欧阳江琼2

(1．湖南师范大学 体育学院，湖南 长沙 410012；2．中南大学 体育教研部，湖南 长沙410083)

高校体育文化是校园文化的重要组成部分，它形成一个潜移默化的环境，促进了学生树立”健康第一、终生锻炼”的思想，培养了大学生良好的行为习惯，且促进高校体育的发展。湖南高校校园体育文化处于湖湘文化的大环境下，其发展受到了湖湘文化的影响，这种影响表现在:风俗习惯与地理环境丰富了高校体育活动项目、湖湘文化的创新精神促进了高校体育产业的发展、湖湘文化的精神实质促进了高校竞技体育的发展、伟人体育思想促进了高校体育文化的发展。因此，建设湖湘文化特色的高校校园体育文化要从以下几个方面出发：引入湖南传统健身体育活动、发展高校体育社团、举办各种竞技体育活动等。

湖湘文化；高校；校园文化；体育文化；文化价值

0 引 言

历史悠久的湖湘文化，其精神实质对湖南的发展起着举足轻重的作用。湖湘文化深厚的爱国主义精神和艰苦奋斗、吃苦耐劳的优秀品质促使湖南体育健儿为湖南体育事业的发展而奋斗；湖湘文化经世致用、求新变异的创新精神推动了湖南体育产业的发展；湖南伟人体育思想对湖南体育的发展产生了极其重要的作用。而湖南体育正是在湖湘文化的精神实质影响下产生、发展壮大起来的。湖湘文化以其独特的精神内涵，博大精深的文化底蕴对湖南的体育事业更是影响深远，造就了中国体育事业上的“湘军”，先后涌现出32名世界冠军、69名亚洲冠军、344名全国冠军等。湖南健身体育的产生、发展、竞技体育的兴盛、体育产业的兴起与兴旺、湖南省高校校园体育文化的发展都离不开湖湘文化精神的促进作用[1]。

高校体育文化是校园文化的重要组成部分，是有着深刻内涵和丰富外延的独特文化现象，对培养和塑造大学生的社会角色、学习社会文化、促进大学生个性形成具有深刻的影响和积极的作用。因此，高校体育文化对促进学生个性和社会性的发展有着重要的作用。本文在深入分析高校校园体育文化与湖湘文化内涵与精神实质的基础上，对湖南省高校的校园体育文化建设的现状进行剖析，提出带有湖湘文化色彩的校园体育文化是湖南省高校里一种特殊的亚文化，应该树立体育是一种文化的理念，更好地构建湖南省高校体育文化。

1 湖湘文化的内涵与精神实质

湖南省社科院哲学研究员万里先生在湖湘文化论坛“朱张会讲”第一讲上指出：湖湘文化是对湖南这一特定区域文化现象的称呼，它包括两个层面的含义，从广义来看，是指自古以来陆续生息在湖南的各民族人民在长期历史过程中所创造形成的具有独特个性之民风、民俗、社会意识、科学文化乃至物质文化的总和；从狭义看，则是指在某些基础上所发展和积淀起来的文化精神。湖湘文化的精神物质来源于湖湘大地民族文化、学术思想及社会阶层[2]。

先秦、两汉的楚文化对两宋以后建构的湖湘文化有着重要的影响，是湖湘文化的源头之一。岳麓书院讲堂所悬的“道南正脉”匾额，显示着湖湘文化所代表的儒学正统。湖湘文化的形成及其发展，是一个博采众长、广汇百家和不断积累的过程。湖湘学人，从屈原、王船山到魏源、谭嗣同等，对先民思想文化遗产的继承，不是因袭守旧、抱残守缺，而是表现出评判探索的民主启蒙意识和自强不息的开拓创新精神。然而，作为观念形态的湖湘文化，它和其他传统文化一样，是历史的积储，是存在的反映，也有其时空的局限性。学术界对湖湘文化精髓的概括，大部分学者都赞同“心忧天下、敢为人先、百折不挠、兼收并蓄”，因为这更能体现湖湘文化的精神实质，更能反映湖湘文化的地域特色[1]。

湖南少数民族传统体育是湖南民族文化与湖湘体育文化的重要组成部分和特殊传承方式，有着丰富的文化内涵，是湖南历代人民调节身心，强健体魄的实践汇总。开展少数民族传统体育，对于提高民族素质、振奋民族精神，促进民族地区经济发展、社会进步、平等团结、互助和谐具有重大而深远的意义，而在湖南省高校开展湖南省民族传统体育项目可以丰富高校体育课的内容，培养学生民族自豪感和爱国主义热情，促进湖湘文化的传播与发展。

2 高校体育文化的内涵及价值

2.1 高校体育文化的内涵

高校体育文化是指在高校这一特定氛围和环境里，以学生为主体，教师为主导，以促进大学生全面发展为目标，以身体锻炼为手段和各种体育知识为主要内容，在体育教学、科研和管理过程中形成的物质和精神成果的总和，是一种有着深刻内涵和丰富外延的独特的文化现象。广义的高校体育文化指所有的学校师生员工在体育教学、健身活动、运动竞赛、体育设施建设等活动中形成并拥有的全部物质和精神财富；狭义的高校体育文化则是指学校师生员工们的体育观念和体育意识[1]。

高校校园体育文化从内容看，可分为三个层面: 外层:高校校园体育物质文化，即高校体育教学的场馆、设施、器材等，是高校校园体育文化建设的物质载体和基础。中层：是实践层次的体育文化，包含高校校园体育文化的制度文化和行为文化。内层: 高校校园体育精神文化，是高校校园体育文化的核心，包括体育情感、体育意识、体育价值观等[3]。

2.2 高校体育文化的价值

梁永桥等人认为高校校园体育文化在现代社会发挥出了以下的作用：健身功能，体育运动不仅能改善和提高中枢神经系统的工作能力，而且能提高心脏功能，促进呼吸系统、骨骼和肌肉的发展。娱乐身心的功能，社会竞争的加剧，使师生感到紧张和疲劳，焦虑、不安、抑郁等不良因素诱发师生产生心理疾病，而体育运动使脑啡呔含量增加，使人产生愉悦感，同时为负面情绪提供一个合理有效的宣泄途径。教育功能，体育教育的教育功能是隐形的，潜移默化的磨练人的意志，培养顽强拼搏的精神。高校体育文化特有的教育功能，体现在具体的体育活动中，通过学习规则，培养学生顽强拼搏、团结协作的体育精神；公平竞争、遵纪守法的道德品质；创新意识和社会适应能力等。示范功能，规则是体育活动部可缺少的部分，一切体育活动在规则的指导下进行，帮助学生树立规范的竞争意识。凝聚功能，在集体项目的体育活动中，学生相互配合与努力，增强了群体凝聚力，也加强了相互之间的沟通，融洽人际关系，培养了合作能力、集体主义意识与团队精神。窗口功能，通过体育活动，反映学校的综合实力、办学水准和精神文明建设，树立学校良好的社会形象。

3 湖湘文化影响下湖南省高校体育文化建设现状分析

3.1 风俗习惯与地理环境丰富了高校体育文化

湖南的传统体育文化受着湖南的地理环境的制约，多样的地理环境造就了丰富多彩的湖南传统体育文化。必须指出地理环境要素对传统体育运动的起源于发展不仅其决定性意义，还具有深远的影响。湖南这一特定区域的环境特点，不仅深刻地影响着湖湘传统体育文化的产生于发展，还决定着湖湘体育文化的传播与发展[4]。

湖南是一个多民族的省份，各民族的风俗习惯相互渗透，形成各种各样的集娱乐、休闲、体育健身为一体的体育活动内容。如舞龙舞狮、赛龙舟、抽陀螺、踢毽子、跳皮筋、荡秋千、放风筝、武术、拔河等具有民族特色的传统体育项目，出现了“武术之乡”——东安县。但是这些传统体育项目在湖南高校开展的比较少，只有舞龙舞狮在高校开展的比较好，如湖南师范大学体育学院在2002年由中国龙狮运动协会授牌成立了中国龙狮运动（湖南）俱乐部，并成立了湖南奥都龙狮俱乐部，是湖南省首家非企业性龙狮俱乐部，舞龙舞狮曾多次获得国际国内的奖项，参与各种各样的活动。湖南省境内有“八百里洞庭”和纵贯全境的湘、资、沅、澧四水，山区地势奇险。在生活劳动中，三湘人民练就了一身水上本领，形成了多项水上的体育活动，至今游泳是湖南传统体育项目，而这项运动在高校也得到了很好的发展。在湖南省经济发展的趋势下，湖南的水上体育旅游项目成为热点，省内多处著名的漂流景点吸引了国内外众多的游客。

3.2 湖湘文化的精神实质促进高校竞技体育的发展

湖湘文化精神的精华主要表现在：忧国忧民的爱国主义精神；追求理想信念、坚韧不拔、百折不挠的进取精神；革旧求新，敢为人先的创新精神；经世致用，注重实践的务实精神；融合百家，兼收并蓄的开放精神；敢作敢为，不怕牺牲的斗争精神；艰苦奋斗，吃苦耐劳的创业精神。这些精神从古至今影响着湖南的政治、经济和人民的生活，也为湖南体育健儿创造辉煌的历史和灿烂的明天奠定坚实的思想基础[1]。体育文化的核心是竞技体育，竞技运动项目作为我国学校体育教学内容由来已久，成为师生课余体育锻炼，丰富校园文化生活的一种重要手段，成为校园体育文化不可缺少的一部分。竞技体育能够培养优良的品质，塑造健全的人格；培养竞争意识，促进超越自我的实现；培养公德意识，促进人的社会化；培养和平精神，增强友好观念；但不可避免地给高校体育文化带来盲目的追求个人名利、暴力行为等负面影响[5]。

湖湘文化的爱国主义精神、进取精神、创新精神、务实精神、开放精神、斗争精神和创业精神，在很大程度上影响了湖南省高校校园体育文化的发展，弥补了竞技体育运动给高校校园体育文化带来的负面影响，正是在这种湖湘文化的精神影响下，湘南的体育健儿在国际、国内的体育舞台上屡见奇功，赢得了“体育湘军”的称号；湖南高校也为“体育湘军”培养不少人才，促进了湖南高校竞技水平的提高，带动了高校校园体育文化的发展，从一定程度上丰富了学生的余暇生活，吸引学生积极参加体育文化活动。

湖湘文化虽然促进了高校竞技体育发展，但是湖南民族传统体育在高校还没有得到很好地发展。当高校每一个竞技运动项目得到学校的重视和加大投资力度的时候，激发了其他竞技运动项目的进取与斗争的精神，形成高校竞技体育欣欣向荣的局面，最终促进整个高校校园体育文化建设，吸引更多的学生加入到体育运动当中，提升整个学校的凝聚力和向心力。

3.3 伟人体育思想促进了高校体育文化的发展

毛泽东的体育思想对湖南的体育产生了深远的影响，是把体育与健身、强国、富民联系在一起，将体育视为意志磨练与文明进化的手段和阶梯，对湖南省体育产生了深远的影响，湖南体育健儿在国际内体育舞台上创造了辉煌的成绩。湖湘文化独特的精神内涵，浑厚的文化底蕴，对湖南的体育事业产生了深远的影响，湖南竞技体育的发展、体育产业的兴起都离不开湖湘文化。因此我们要继承和发扬湖湘文化，在湖南体育事业中，以湖湘文化的精神实质来推动湖南的体育、湖南高校体育文化乃至湖南社会的全面发展。湖南省体育在伟人的思想影响下，高校重视校园竞技体育的发展，借助竞技体育的发展，推动校园体育文化的建设，达到以点带面的发展策略。“健康第一”的观念，在学校的宣传、贯彻和推动下，已经深入学生的意识当中，大学生既在通过体育活动中锻炼了身体，又培养了学生顽强拼搏、团结协作的体育精神；提高了学生的公平竞争、遵纪守法道德品质；发展了学生的创新意识和社会适应能力等；拓展了学生的知识领域及独立思考能力；促进学生的个性发展，增强自信心和社会活动能力。在这种情况下，高校体育文化建设取得了较好的成绩。

4 构建湖湘特色高校体育文化存在的问题

4.1 高校重竞技体育文化建设，轻民族传统体育文化发展

长期以来全国高校体育在教学内容和课程设置上普遍选用西方体育项目，如田径类运动项目、球类项目、体操类项目等，重视竞技体育文化在高校校园体育文化建设中的发展，忽视了民族传统体育文化在校园体育文化的作用。近年来，湖南省开始重视湖南民族传统体育在高校的发展，湖南省少数民族传统体育基地落户湖南师范大学体育学院成为湖湘文化在湖南省高校发展的重要奠基，应做好民族传统体育运动项目挖掘整理、人才培养和科研工作，建立健全工作机制，为全省少数民族传统体育运动的发展，为促进民族团结进步事业做出贡献。但是在湖南省其他高校湖南省传统体育文化开展的相对落后，专业民族传统体育教师很少，体育师范院校培养的教师偏重于现代竞技体育项目，而且在传统体育教学过程中，教学任务过分强调增强学生体质，发展身心健康，忽视了民族传统体育的教育功能和民族文化的传承功能。

4.2 高校体育社团建设落后

随着素质教育的全面推进，湖南省高校大学生体育社团在高校占有重要位置，为协助高校社联推动校园文化建设发挥了重要作用。湖南高校在大学生体育社团建设上存在不足，大型社团较少，小型社团最多，参与人员主要是大一、二，而大三、四、研究生参与的则很少；在参与动机上，以兴趣爱好最多，其次是强身健体、体验体育娱乐、结交朋友和追求时尚。所有的体育社团通过校团委审批，由院团委委托社团联合会进行管理和指导。经费来源主要是挂靠单位支持、会员费、院团委拨款和社会赞助，以挂靠单位支持为主。社团活动开展比较少，大多数缺乏指导教师。

4.3 具有湖湘文化的民族特色体育项目较少

众所周知，湖南体育项目的特点是“女、小、轻、巧、水”，在这五字方针确定以后，我们走出了一条具有湖南特色的体育发展路子，为国家、为湖南赢得了不少荣誉，这对湖南高校体育运动也发挥了一定的积极作用，但由于各方的原因，影响不是很明显。经过了解，由于缺乏游泳场馆，游泳运动没有普及到每个学生；很多民族传统体育项目没有引入到体育课教学中，舞龙、舞狮也只限制于代表队或俱乐部；学校举行运动会也很少看到传统体育项目的影子。

5 建设湖湘特色校园体育文化的对策

5.1 强化校园体育意识文化建设

湖南高校校园体育文化应本着“心忧天下”的意识，以“健康第一”作为校园体育文化建设的指导思想，在高校体育课程中重视湖南民族传统体育的比重，开设民族传统体育项目的培训班，举办各种各样的民族传统体育比赛。切实加强学校体育工作，纠正应试教育的偏差，全面推进素质教育，使当代大学生在德育、智育和体育几方面得到发展，通过学校体育教育与健康教育，使学生获得健身的知识、技能与健康知识，形成终身参与体育锻炼的意识和习惯，进而促进全民健康的水平，培养适应现代化建设需要的“有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者与接班人”。

5.2 完善校园体育制度文化建设

高校应该给予校学生会在体育社团建设方面更宽松的权利，所有体育社团必须在校学生会备案，积极开展各种社团活动，大学体育社团的发展现状也成为了制约湖南高校校园体育文化发展的障碍，必须规范和加强校园体育社团的建设，充分肯定体育社团在校园体育文化建设中的重要作用与地位，促使体育社团持续发展，对优化高校校园体育环境、加快校园体育文化建设步伐具有深远意义。在社团建设上，应充分给予社团自主权，在社团建设和发展的过程中起到监督和引导作用，并提供相应的场地、设施与指导教师，从最基层为社团的建设与发展提供一片沃土。

5.3 加强校园体育物质文化建设

高校发展校园体育物质文化建设，为校园体育文化的建设与发展，提供各种活动场地与设施、器材。同时，在高校校园体育文化建设的过程中，要“敢为人先、兼收并蓄”，积极把独具湖湘特色的传统体育项目引入学校体育教育之中，如舞龙舞狮、赛龙舟、抽陀螺、踢毽子、跳皮筋、荡秋千、放风筝等独具民族特色的健身运动项目引入课堂，开拓体育教育资源，增加项目的多样性，为学生的健康发展提供多种途径。同时加大校园的体育设施维修与建设，各高校可以互通有无，实行区域性的体育教育资源共享。

6 结 论

“心忧天下、敢为人先、百折不挠、兼收并蓄”的湖湘文化的精髓，造就了奥运舞台上的“体育湘军”，也造就了国内传媒界的“湘军”。湖湘文化对湖南高校校园体育文化建设的影响主要集中在意识文化、制度文化和物质文化上，带有民族和湖湘特色的舞龙舞狮、游泳等健身体育活动已初步进入高校体育教育课程中，并且深受大学生的喜爱。因此，湖南省高校在建设湖湘特色校园体育文化上，要从校园体育意识文化、体育制度文化和体育物质文化上进行高校校园体育文化的建设，融合“心忧天下、敢为人先、百折不挠、兼收并蓄”的湖湘文化的精髓，努力建立一支独具特色的“高校体育文化湘军”。

[1]刘亚云. 湖湘文化对湖南体育的影响[J].体育学刊,2005, 12(6):36-38.

[2]梁永桥,李英春,徐东岩.新视角洞察高校体育文化[J].体育文化导刊,2007, (1):68-69.

[3]黄欣加. 高校体育文化与社会化关系的研究[J].体育文化导刊,2006, (10):61-63.

[4]刘亚云,李可兴. 湖南地理环境与湖湘传统体育文化[J].体育学刊,2007, 14(1):79-81.

[5]任莉英,石金亮.竞技体育与高校体育文化建设[J].北京体育大学学报,2007, 30(S1):36-37.

[6]张建新.湖南高校学生体育社团的现状与发展[J].体育科技,2005, 26(4):19-23.

(责任编校：刘志壮)

Huxiang Culture on Campus of Physical Culture

Li Ming-hua1, Ouyang Jiang-qiong2
(1．Physical Education Department of Hunan Normal University, Changsha Hunan 410012, China；2．Department of Physical Education of Central South University, Changsha Hunan 410083, China)

Physical culture is an important part of campus culture, which form a subtle environment for the students to establish a “health first, life-long exercise,” the idea of cultivating good habits of college students, and promote the development of college sports. Hunan College Sports Culture in Hunan cultural environment, its development has been the impact of Hunan Culture, this effect manifested in the customs and geography enriches the college sports program, the innovative spirit of promoting culture of Hunan College Sports industries, to promote the spiritual essence of Hunan Culture Development and College Athletics in great physical education for the college sports culture. Therefore, the construction of cultural characteristics of Hunan College Sports Culture starting from the following aspects: the introduction of Hunan traditional fitness sports, development of university sports associations, holding various competitive sports.

Hunan culture; College; University culture; Sports culture; Cultural value

G812.7

A

1673-2219（2010）08-0113-04

2010－05－25

黎明华（1970－），男，广西平乐人，壮族，硕士研究生，湖南师范大学体育学院讲师，主要研究方向为体育教学与训练、社区体育。