基于培养工程应用型人才的交通规划课程教学改革

2010-02-17于景飞

中国教育技术装备 2010年24期

关键词：需求预测课程设计应用型

于景飞

内蒙古科技大学建筑与土木工程学院内蒙古包头 014010

作者：于景飞，硕士，副教授，研究方向为交通规划与管理。

1 前言

交通规划是一门应用性很强的课程，同时也是一门涵盖内容非常广泛的课程。为达到培养工程应用型人才的目标，需要对交通规划课程教学从各方面进行不断的改革。

2 教学内容和手段改革

2.1 整合优化教学内容

交通规划是交通工程专业的一门专业主干课,也是一门比较难教和难学的课。课程的主要内容包括交通调查、交通与土地利用的关系、经典的交通需求预测四阶段法和各类具体交通规划等。学习过程中，不少学生感觉到难以理解，学过与没学过区别不大，实际应用作用不明显。这显然不是培养工程应用型人才的目的。为此，交通规划课程的理论教学应以“交通调查——交通需求预测四阶段法——工程应用”这一主线进行，突出交通规划方法在工程实例中的应用。可将教学内容分为交通与土地利用的关系、交通调查与数据分析、交通需求预测、交通规划评价等几部分。

交通与土地利用的关系讨论交通问题产生的根源，主要介绍土地分类和土地利用模型，重点是讲解土地利用模型，其他内容可以一带而过。在讲解过程中重点讲清楚土地利用与交通之间的关系。

交通调查与数据分析是交通规划的一个重要组成部分，也是交通工程师最基本的一项技能。重点应讲解各类交通调查和数据分析方法的原理，同时注意向学生介绍最新的交通调查方法，其他内容可以自学或略讲。

交通需求预测是交通规划的重点和难点，应以交通生成预测、交通分布预测、交通方式划分和交通流分配为主，而交通流分配技术又是其中的难点。由于不同城市的交通状况不同，在规划过程中既有的模型可能需要修正，这是一项创新技术，需要作为一个重要知识点传授给学生。这些都是工程应用型人才应该掌握的基本技能，讲授的内容应注意有利于此类技能的培养。

2.2 教学手段多样化

兴趣是最好的老师，要提高学生学习交通规划这门课的兴趣，除了教学内容改革外，还应对教学方法和手段进行必要的改革，把教师要求学生学变成学生主动要求学。案例教学法能够有效提高学生学习的兴趣和注意力，因此在课程讲授过程中，可以把学校所在地周围（或城市）作为一个实例，以“规划区域的交通与土地利用——交通调查与数据分析——交通需求预测——交通评价”这样一个完整的规划过程来讲解交通规划的过程。因为学生熟悉规划区域，所以有兴趣了解这个过程；因为有兴趣，所以学生能够更好地学习这门课程。而且因为是实例，也有助于培养学生解决工程实际问题的能力，为工程应用型人才的培养打下坚实的基础。另外，根据90后大学生爱动、爱思考、爱表达交流及计算机水平较好的特点，可以采用启发式、互动式和网络学堂等教学手段来改进教学效果。

3 实践教学改革

实践教学作为理论教学的继续和延伸，并作为理论联系实际的重要环节，对大学生创新思维、动手能力和分析问题及解决问题能力的培养至关重要[1]，而这些也正是工程应用型人才所必须具备的能力，所以实践教学具有非常重要的作用。交通规划课程的实践教学包括交通调查实习、软件应用实习和课程设计等。

3.1 交通调查实习

交通调查是进行交通规划的前提和基础，关系到整个规划的成败，因此具有十分重要的地位。交通调查的内容往往任务重、工作量大、环境差，有助于培养学生吃苦耐劳的精神；同时交通调查需要调查员之间彼此配合，有助于培养学生的团队精神；交通调查根据调查内容需要设计大量的调查表格，有利于培养学生的创作能力。在学生交通调查实习过程中，教师应给予学生充分的自由，放手让他们进行方案设计、人员组织及协调等工作，并进行及时的指导，有利于学生发现问题、解决问题能力的培养，为他们成为工程应用型人才打下良好的基础。

3.2 软件应用实习

作为工程应用型人才，掌握一定的本行业专业软件是必备的基本技能之一。交通规划由于要处理海量的数据更是需要计算机辅助完成。目前常用的交通规划软件有TranCAD、Trips、Emme/2、Steps、TranSTAR等。这些交通规划软件中的绝大多数模块都是基于交通规划原理的，学生通过软件实习，不但能够进一步了解交通规划的基本原理，加强对专业基础知识的认识和了解，而且通过实际操作，交通规划理论的实际应用能力也得到提高[2]，有利于纠正学生学完交通规划课程以后没有用处的错误观点。

课程设计是对所学交通规划理论的总结和深化，其目的是巩固学生所学基本知识、基本理论；熟悉并掌握交通规划的各种方法、内容、步骤、注意事项；训练学生收集有关交通调查数据并进行处理与分析的基本技能；培养学生综合运用本课程及相关专业知识，解决交通规划实际问题的能力[3]；通过理论和实践的紧密结合，重点提高学生分析问题、解决问题的实践动手能力，为培养工程应用型人才打下坚实的基础。交通规划课程设计可以以4～5个交通小区的区域展开，综合进行交通调查与数据分析、交通需求预测和交通评价等内容。在此过程中，学生通过方案设计、软件应用、编程计算等能够全面提高自己。