苏　畅

【文题展示】

6，洗礼

【命题分析】

命题作文不同于话题作文，话题作文思维空间大，写作范围一般来说要大干某些命题作文。学生可以在作文中发挥自己的优势，写出自己的个性，展现出自己的创造力。但由于学生的层次不同也容易出现没有主题或主题不明确，文体不明，偏离话题，复制话题等方面的问题。命题作文是我国以往常用的传统的作文样式，至今仍有特殊的价值。它利于学生在文章中直接体现个人的思想意图，避免写作中的偏离；更有利于学生在写作中思想的迅速集中。“洗礼”这个词对很多人来说是熟悉又陌生的。洗礼本为基督教人教仪式。行礼时，主礼者口诵经文。把水滴在受洗人的额上，或将受洗人的身体浸在水中，表示洗净原有的罪恶。现实生活中多用来比喻斗争中的磨练和考验：经历过战火的洗礼。这个词是源于西方，带有浓烈的西方文化背景，对其的理解也多达十几种。如果只是肤浅的理解表面上的含义，在一知半解的引导下写出来的作品可能也不会有思想深度。

所以，在写作时有必要进行适当的文化补习。有选择性地理解“洗礼”在西方生活中的意义。最后明确写作方向，即抓住“洗净原有的罪恶”，在现实生活中多用来比喻斗争中的“磨练和考验”、“教育和熏陶”、“锻炼和考验”等方面展开思考。这样就能弄清题目的要求、重点和范围。

在“磨练和考验”中还有一个“斗争”的限定。而“斗争”有争斗、搏斗、矛盾双方的冲突、争讼、争辩、竞争、竞赛、揭露、批判、打击的含义。在这几个定义中与学生的生活联系最为紧密的是“竞争、竞赛”这个定义。当然部分学生有特殊的生活体验，也能在其他词义方面写出精彩。

“教育和熏陶”和“锻炼和考验”也是中学生最容易理解的。可以适当引用解说，如殷谦所说的“没有高不可攀的山峰，既然有山峰就会有人攀。要说一个人一生中最难征服的困难。就是自己的自卑和懒惰。因为自卑所以我们无力争取，望洋兴叹；因为无力争取，所以会更自卑。了解自己的无知而又不奋起的人，是不幸中的不幸，他们的不幸自己感觉不到。就更为不幸。这样的人认为生活是一种负担，总是彷徨、郁闷。知己而又能省己，有勇气冲破枷琐的人，才是自由鸟。远方的诱惑战胜了天性的怠情，使翅膀在风雪中接受大自然的洗礼，身心在跌打中刚强，在品味到一种美好的过程后就会迈向希望的高峰。”既深刻又通俗易懂，很容易引起学生的共鸣。

此外，我们要注意本次作文大赛的主题是“为了美好的明天”，而明天的起点是今天。今年恰逢国庆六十周年，又是中国完成在21世纪第一个十年建设的关键时期，唯有脚踏实地地做好现在，才能拥有美好的明天。当今的学生将是下一个乃至几个十年建设的中坚，只有把个人的奋斗与国家的发展紧密结合在一起才能体现个人的价值。而个人又是在一次次“洗礼”中成长起来的，正确认识生活的逆境，才能积极地迎接挑战，才能成长为栋梁，才能真正地实现“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”的理想。

【思路点拨】

因为“洗礼”这个词比较抽象，需要借助个人生活还原，进行个性化解读。命题作文又不同于话题作文，思维有明显的指向性。因而要注意一些相关问题，具体来说有“三定”：

一、要“定神”。看到题目后，每个人都会有千丝万缕的想法。思维一定是开放性的。但每个人的成长经历，个性品质都不同，其眼界视角、思想深度有着很大的差别，而这种差别就能展示不同的文章风格和个人魅力。这也就成为评判一篇文章好坏的最为重要的依据。学生们虽然处于一个成长期，但却都有各自独特的社会视角，所以切不可无病呻吟，要避免“假大空”。不要脱离实际的臆想，要深入思考个人经历，做到真情流露，就能打动人心。这与大赛中“拿起手中的笔，写下你的所思所想”的宗旨是相契合的。同时要仔细地弄清题目的要求、重点和范围。

二、要“定体”。确定个人的写作思想方向后，要为自己的主题匹配一个合适的文体。虽然没有限定使用哪种文体，但我们要认识到不同的文体所承载的表达方式和情感是不同的。记叙文，要内容具体翔实；说明文，要明白清楚；议论文，要有理有据；诗歌，要激情澎湃；小说，要构思巧妙；散文，要清新雅致。文体一定要清晰，这样有利于情感的自然流露。要避免出现混合文体的写作形式。“洗礼”这个题目我个人认为写记叙文和散文较为合适，可以抓住生活中片段细节，以小见大地展开个人思考。这样可以展示当代中学生最为真实的一面。

三、要“定材”。大命题一定要巧妙地化小，毕竟学生的个人经历、社会接触面是很有限的，所能感悟到的思想也是有限的。但这并不是说学生就没有生活，可以用其独特的视角去感悟生活，把生活中的细节汇聚在一起，合理地编排组合，用以展示个人文章的主题。我们也可以在历史的天空寻找经受“洗礼”的经典人物，用他们伟大的人格魅力感染我们；可以在现代社会中寻找“洗礼”的代言，汶川地震中参与救灾的十七八岁的小战士。在奥运赛场中奋勇拼搏的同龄人等等，都能成为素材；但最为重要的是，我们要在自己的生活中寻找闪光点，展现当代中学生的新风貌。