其克．默门

唐娜是密西根小学的资深老师，再过两年便要退休了。

这一天，唐娜邀请我去班里听课，我在班级后面的一个空位子坐下来。每个学生都乖乖地坐在位子上，绞尽脑汁在纸上写着。有个小朋友偷偷告诉我，她要在纸上填写所有她自认“做不到”的事情。她的纸上写着：“我无法将足球踢过第二条底线。”“我不会做三位数以上的除法。”她非常认真地填写，即使已写了半张纸，仍旧没有停下来的意思。

我沿着各排巡视每个学生，每个人都在纸上写下他们所做不到的事。诸如：“我没法做10次仰卧起坐。”“我不能只吃块饼干就停止。”

此时，整个活动引起了我的好奇心，我回到后面的位子，坐下来继续观察，学生大约又写了10分钟。大部分填满了一整张纸，甚至有人开始了下一页。唐娜告诉学生，将写好的纸对折，交到前面来。学生依次来到老师的桌子前，把纸张投入一个空鞋盒内。

把所有学生的纸张收齐之后，唐娜把自己的也投进去。她把盒子盖上，塞在腋下，带头走出教室。学生跟着老师走了出去，而我则尾随其后。

走到一半，整个行列停了下来。唐娜进入守卫室，找到铁铲、铁锹。他们在操场的角落挖了一个坑把盒子埋了。

此时唐娜开口了：“小朋友，现在手牵手，低头默哀。”学生很快地牵手围绕墓地成了一个圆圈，低下头来等待，唐娜则念出段颂词：“各位朋友，今天很荣幸能邀请各位来参加‘我不能先生的葬礼。他在世的时候，参与我们的生命，甚至比任何人影响我们还深。他的名字，我们几乎天天挂在嘴边，出现在各种场合。”

“现在，希望‘我不能先生能平静地安息，并为他立下墓碑，上面刻着墓志铭。死者已矣、南者可追，希望您的兄弟姐妹：‘我可以、‘我愿意能继承您的事业。虽然他们不如您来得有名、有影响力。如果您地下有知，请帮助他们，让他们对世界更有影响力。”

回到教室，唐娜用纸剪下墓碑的形状，上面写着“我不能”，中间加上“安息吧”，再把日期填上。

这个纸墓碑挂在唐娜的教室里。每当有学生无意说出：“我不能……”这句话的时候，唐娜只要指着这个象征死亡的标志，孩子们便会想起“我不能”已经死了，我们要想办法解决。

直到现在，只要我听到有人讲“我不能”，我的脑中就会立刻浮现出那个葬礼的情景。和小朋友们样，我会记得“我不能先生”已经死了。

鉴赏美文

告别“我不能”，大胆亮出你自己。亲爱的同学们，你们是不是也常常说“我不能”呢?在这篇文章中，唐娜老师不会给少不更事的孩子们讲“自信心人人必备”的深奥人生哲理，而是巧用做游戏的方式，将“我不能”拟人化，与孩子们一起玩“我不能”先生的葬礼游戏。

唐娜老师使孩子们在快乐中欣然接受了教育，在潜移默化中成长。同学们，你们肯定也有很多会说出“我不能”的时候吧?不妨也像唐娜老师教给学生的那样，把你们的“不能”都写到纸上，然后通通埋葬它们。是的，在我们的生活和学习当中，真的存在好多好多的“不能”，可是我们不能再像小时候那样，每次遇到困难就求助爸爸妈妈，现在我们长大了，需要用自己的力量去解决问题了，虽然我们会经历一次又一次的失败，但是你们一定要记住，没有千万次的失败哪有最后一刻的成功，没有失败时的苦涩哪有成功时的甜蜜?当你们品尝到成功的果实时，一定会有满满的成就感，因为你证明了你能行，从此你就不会再被任何困难所吓倒，只要你有颗坚强的心，有一个持久的信念，那些困难见到你也会乖乖投降的。所以，放心大胆地去做吧!