马秀珍

摘要:培养学生主动积极的学习态度和能力,是课堂教学改革的基本方向。文章探讨了只有课堂改革教学,才能提高学生的主动性和积极性。

关键词:语文课堂;课堂改革

全面推进素质教育,全面提高教学质量,已成为全体教育工作者的共识。中学语文课堂改革正在迅猛推进,教师再也不能把学生看成是接受知识的容器,而应让语文课堂呈现生机与活力,把课堂看作动态生成的、充满无穷变化的、富有个性的情景化场所;是师生互动交流,共享知识、焕发生命激情的平台;让学生在获得丰富的情感体验,使凝固的课堂场景变成一幅鲜活的、生动的画面。在教学中,我是这样做的:

一、以“疑”激情,共同活动

现代心理学家认为:青少年心智发展的根本原因是一种内在的认知需要,学生在学习过程中不断遇到新的问题,就会产生探究求知欲望,从而激发学习的积极性。如讲一篇新课文,我要求学生,不要急于读,应该先仔细阅读并根据自己对“提示”的理解提出“疑问”。我教《背影》一文时,课前提出这样的问题:本文朴素的语言如何蕴涵深深的父爱?学生为解开这个疑问,共同探讨列出一系列相关问题,通过反复阅读思考,仔细揣摩品味,这样就使学生能深深地体会到作者的语言艺术。这样读前“质疑”,不仅为读书创设一种思维判断的气氛,而且能集中注意力,加深对文章的理解,更好地感受语言现象。

二、分层定位,不同评价

语文新课堂既然鼓励学生大胆言谈,那就难免“百花齐放”,什么样的说法也有。这就要求教师科学定位,分别给予不同的评价。对那些发言积极,口齿伶俐,结果准确的学生,应当充分肯定,并鼓励表扬,让他尝试到成功的喜悦,激发他们积极向上的情感;对那些发言不准确,有错误的学生,教师更应该心平气和,不草率,不打断,不急于给出正确答案,更不能讥笑、讽刺他们。而应把思路引向正确方向,再疏导引申,使他们能顺利做答,这样不同层次的学生都有不同程度的收获。

三、良好的教育影响力

语文课堂教学效果好坏的关键,还取决教师的教育影响力。“她爱诗并且爱用歌唱的音调教我们读诗——今天想来,她对我的接近和爱好文学,是有着多么有益的影响”。大作家魏巍把自己“接近和爱好文学”都归功于他的蔡芸芝老师,可见,榜样的力量是无限的。教师的品格、才能知识对教学的影响是很大的,它们直接左右课堂教学效果。这样,教师就应凭着自己高尚的品格和崇高的精神境界去赢得学生的尊重,从而更好地发挥教师的课堂主导作用,达到提高语文课堂效果的目的。

社会在高速发展,新词不断涌现,新句不断生成,语文课堂改革也应随时代不断推进。教师只有树立全新课堂理念,与新课改同行,才能取得更新的成绩。