任爱军

摘要:素质教育是以培养现代国民的基本素质为目的的教育,提高全民族素质的唯一途径是必须提高个体素质。个体素质总体上分思想与技能两个方面。文章对物理课堂教学中如何实施素质教育做了简要分析。

关键词:素质教育;物理实验教学

在大力提倡素质教育的今天,培养学生良好的思想品德素质、文化科学素质、身体心理素质、劳动技能素质、个性特长发展、富有创造精神和适应社会需要的能力就成为燃眉之急。物理实验教学作为物理教学最基本的方法和手段,对培养学生敏锐观察、大胆探索、勇于实践的能力,培养学生分析判断、归纳推理的逻辑思维能力,培养学生富于创新和解决实际问题能力具有十分重要的作用。因此物理实验教学在实施素质教育中起着举足轻重的作用,可以说物理实验教学是实施素质教育的重要途径,原因如下:

一、加强爱国主义,提高学生的思想道德素质

由于中学生正处在初步形成世界观、人生观的关键时刻,因此,在诸多的素质教育中,必须把思想道德素质教育放在第一位。思想教育是提高全民族素质的基本工程。对学生进行思想教育,不仅可激发学生的爱国热情和社会责任感,而且还可以调动起学生学习物理的积极性和主动性,使他们树立远大的理想,真正成为学习的主体。

在物理教学中,应注意结合教材内容,对学生进行思想教育。绪言课的教学,尤其突出,因为绪言课是学生学习物理的第一节课,运用课本内容,老师应激情满怀地讲述我国在物理方面的伟大成就。古有“四大发明”中的指南针,今有“两弹”的爆炸成功和火箭卫星的发射。这些都要利用我们将来要学到的物理知识,激发学生的爱国热情,同时让学生认识到物理是有趣的、有用的。还可以讲述国内外物理学家的故事,如爱迪生是怎样发明电灯的、伽利略是如何发现单摆的等时性的。通过史料教学,可使学生分享科学家研究的甘苦,从中领悟到学习的乐趣,感受科学家的奉献精神,学习他们的科学态度与优良品质,增强自信心和责任感,从而端正学习动机,培养学生的思想道德素质。

二、物理实验教学能激发学生求知欲

物理实验向学生展示了许多有趣的物理现象,呈现了许多真实、形象生动的物理事实,使学生对此充满了好奇和渴望,他们想知道为什么,希望了解这些原因,并渴望自己能亲手做一下。他们在好奇心的驱使下,对物理问题的研究和探索产生了极大的兴趣,从而产生强烈的求知欲望。而学生的学习潜能在学生强烈的求知欲望的激励下,就能转化为学习的巨大动力,使学生的学习变为自觉的行动。

三、物理实验教学能使学生主动获取知识

素质教育的一个突出特点是使学生变被动学习为积极主动地学习、主动地参与知识的获取过程。而物理实验是一种能动的实践活动,是手脑并用的过程,它能很好地展示知识发展的过程。学生从熟悉实验器材到分析实验原理,从设计实验方案到进行实验操作,从记录实验数据到处理实验数据等过程中主动地获取知识,悟出道理,找出规律,发现和掌握、解决一般物理问题的方法,这是素质教育的充分体现。

四、物理实验能创设良好的发展情境

优美的环境能使人们的文明素质水平不断提高,丰富多彩、生动有趣的物理实验环境能使学生的物理研究水平不断提高,从而提高科学文化素质。因此,物理实验环境的创设,研究气氛的营造,物理实验起着非常重要的作用。成功而有趣的物理实验能引发学生的热情,而置身于实验之中的主动性,不仅让学生看到真实的物理现象,亲自感知物理事实,突出事物的本质规律,而且能调动学生思维的积极性,培养学生的思维能力。因此要提高素质教育的水平,学习环境的创设是不可忽视的重要因素和必要条件。而物理实验教学为创设良好学习环境,进行素质教育提供了其他教学活动不能替代的重要条件。这就要求学生运用学过的实验思想和实验方法,自行设计新的实验方案。这对初学者说是有难度的,因此开始时应在老师的指引下完成。

五、物理实验能培养学生的科学态度

物理实验本身是一个严谨的科学过程,要获得实验的成功,从观察实验现象开始到实验数据的分析、实验结果的总结归纳,每一个环节都必须实事求是,严格按照实验操作规范进行,否则将导致实验的失败。因而物理实验能够培养学生尊重事实、尊重规律、尊重科学的严谨科学态度,而严谨的科学态度也是新时期人才不可缺少的重要态度。

六、物理实验能发展人的个性,培养人的创造性

思维人的个性和创造性才能的发展只有在自由的氛围中才能开花结果,物理实验恰恰为学生创造了这样一个教与学平等民主的自由空间。在实验中教师应进行有利于学生个性发展的因材施教,并激发学生思维的多向性。在实验过程中教师和学生的地位是平等的,二者应当相互学习、相互交流、共同发展。在实验过程中,学生的思维始终是活跃的,无约束的,创造性思维才会产生。因此在物理实验教学过程中,学生通过手脑并用,不仅使自己的个性得到发展,而且还能培养学生的创造性思维,从而使学生具有现代社会的智能,并能迎接未来社会的挑战。

基于以上原因,为贯彻落实以学生为主体和以教师为主导的素质教育,遵循以学生发展为中心的教育理论,应把物理实验教学作为物理教学的一个重要组成部分,这是不容忽视的。

总之。教是学的先导,教为学服务。教者,思若泉涌,挥洒自如;学者,思想活跃,兴趣浓厚,达到最大发展。只有这样,才能发挥教师的主导作用,才能无愧于时代赋予我们的重任,谱写好生命里的每一篇章。