许　峰

习惯是人在一定情况下自动地进行某种动作的需要或特殊倾向,其最大特点是稳定,习惯一经形成,就很难改变。好的学习习惯可以帮助我们提高学习成绩,提高学习能力。因此我们每一个人,都应养成一个良好的学习习惯,特别是对于小学生来讲更显其重要。对美术学习来讲也应该养成一个好的习惯,那么,哪些好习惯是必须要养成的呢?

一、养成“多看”的习惯

“看”,对于美术学习来讲是十分重要的。通过“看”,可以扩大自己的视野,掌握更多的美术知识和技法,提高自己美术品味。在“看”的过程中应注意以下几点:

1. 对于小学生来讲应该看一些符合自己年龄段的美术书籍,不要使自己过早专业化、成人化。

2. 在看各种儿童美术书籍时应注意多样化,如儿童国画学习、彩色铅笔画学习、油画棒学习技法、儿童版画技法学习、儿童剪纸等等,注意书籍内容的多样,只有这样自己所接触的知识才全面。

二、养成“多问”的习惯

“问”也是学生应该养成的习惯之一。我们看到一幅比较好的作品,可以通过“问”的方式了解作品的创作主题、创作技法、创作的过程、所用的各种材料等等。

1. 自己观看作品不明白时,可以向同学和老师请教,帮助解答疑惑。

2. 观看美术作品时,在自己原有的美术知识、技能基础上,也可不断问自己,从而引发自己的共鸣,了解作品创作的各个方面,提高自己的认知水平。

3. 观看作品遇到作者、表现的主题、表现的技法、过程不明白时,也可以通过看书籍或上网搜索的方式加以解决,这样可以使学生了解更多的美术知识。

三、养成“多想”的习惯

“想”在美术中可以称之为构思,就是作者的一个成熟的想法。在接受到一个创作的主题后,要想在短时间内形成一个比较好的构思,需要不断进行这种“想”的锻炼。平时多想一想,形成自己的习惯,对自己的创作是很有好处的。

在培养学生进行“多想”的习惯时,应注意以下几点:

1. 可以让学生自己设定主题,然后进行“想”的练习,形成一种或多种设想。每一个想法产生后自己可及时画一张草图,以作为今后创作的素材。

2. 教师可以引导学生对半成品进行添画设想练习,对一份半成品进行多种添画构思,并完成最终作品。这一训练,可以较快的使学生产生多种思维,从而达到练习的效果。

3. 可以让学生观看运用各种表现方法和各种材质的美术作品,让学生想一想作品使用的材料、运用的表现技法、采用的色彩、表现的主题思想等,通过这种方式不仅可以锻炼学生构思的能力,还可以激发起学生创作表现的积极性。

四、养成“多做”的习惯

多看、多问、多想习惯的养成固然重要,但这只是完成了一半,如果不引导学生养成“多做”的习惯,不让学生付诸于行动,那么前面的一切努力也就白费,所以必须要让学生养成“多做”的习惯。那么如何让学生“多做”呢?我们可以从以下几点引导学生形成“多做”的习惯:

1. 引导学生在看完某本美术书籍或美术作品后,要进行尝试练习。要学生做到这一点,教师首先要了解学生最近看的美术书籍与作品,然后教师针对学生观看的美术作品每天再对学生提出练习要求,每天的要求要不一样。

2. 在解决观看作品遇到的问题后,教师要督促学生尝试表现,这样可以加深学生对知识和技能的掌握,使学生在尝试练习中得到成功的喜悦,这也是让学生多做的一个很好的方式。

3. 好的构思,如果不能变成现实,那么一切想法就会变成泡影。因此,教师要督促学生将自己的一些好的想法,通过自己的努力形成作品,让学生体会到创作的乐趣。

4. 教师可以定期给学生出示主题,让学生进行美术创作,让学生在不断的创作中形成一个良好的做的习惯。

当然要想让学生多做,关键在于教师的引导、督促,长期坚持就会有收获。

播下一个行动,你将收获一种习惯;播下一种习惯,你将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运。我们应努力将以上四种习惯有机的整合在一起,使之形成合力,使学生养成良好的美术学习习惯,不断提高学生的美术成绩。