高 旭

[摘 要] 职业学院的班主任要搞好本职工作,就要利用学生的情感因素,在管理中体现爱心,从关心、理解、信任和尊重几个方面去爱自己的学生,才能调动学生内在的心理因素。

[关键词] 班主任;关心;理解;信任;尊重

作为一名职业学院的班主任,要搞好班主任工作,就是要利用学生的情感因素,热爱学生,注意学生的心理感受,将自己的爱毫不保留地献给学生,洒向每一个学生的心田,才能调动学生内在的心理因素。在班级中班主任既是学生的“师长”又是学生的知心朋友,用爱心感化学生、教育学生,就能赢得学生的信任和尊重,就能搞好班级工作。本人从事班主任工作十几年来,在工作实践中体会到,班主任应该从关心、理解和尊重几个方面去爱自己的学生。

一、关心学生

中专生多数是未成人,思想单纯,生活经验少,处理能力差。因此,班主任心中要时时想着学生。关心学生体现在许多方面:当学生在心里上产生烦恼时,班主任应及时帮助解开疙瘩、排忧解难;当学生生病时,班主任应及时帮助寻医问药;当学生在学习上遇到困难时,班主任应及时帮助答惑。班主任应争取做到:在日常生活中,经常问寒问暖,提醒学生穿衣戴帽,注意饮食卫生,经常到教室、到宿舍、到操场,及时了解学生的动向,也是说学生哪里需要班主任,哪里就有班主任的身影。班主任不能只说空头话,要在行动上进行落实。只有处处关心学生,给他们温暖、指点、疼爱、保护,才能让学生相信你。特别是在“非典”预防时期,我坚持每天到教室、到宿舍,随时关心学生的身体状态。当时我班有一名女同学发烧,我领其到就近的医院看病,医生说是感冒,给打退烧针,连着三天也不见好转,仍旧低烧不退,我领其到市医院发烧门诊就诊,在拍完片子等结果时,我真的很担心,坐立不安,等结果出来,确诊是肺结核病,我才梢有放松,可这个病也不能忽视,也具有传染性,要及时治疗,我和学校领导及其家长取得了联系,最后决定亲自送其回家进行住院治疗。

二、理解学生

理解学生就是要懂得学生心里想的,相信学生口中说的,明白学生着手干的。唯有理解学生,才能与学生沟通。学生常说“理解万岁”,理解他们能避免学生与老师的疏远、对立,能化解一切矛盾。特别是现在的职业学院学生由于年纪小、阅历浅、经验少、知识少等多种因素,不时会出现或这或那、或多或少、或轻或重的错误言行,这些都是在所难免的。那么该怎样对待学生的缺点和错误?在这个问题上,我既注意从严要求学生,决不偏袒其缺点和错误,也不是一味的管、卡,我一般表扬学生是在大庭广众之上,批评学生是在两人之间。作为班主任,对学生,尤其是对后进生的错误,正确的态度应是:允许学生犯错误,又允许学生改正错误。同时要知道,改正错误不可急于求成,它是一个渐变的过程,需要班主任细心、细致、不懈地扶持。

三、信任学生

只有信任学生,才能和学生交心,班主任不仅要做学生的“良师”,更应做到学生的“益友”。

在班级管理期间我坚持“一个标准”,就是在处理班级事务时,尤其是奖惩方面,对好学生和后进学生应使用一个标准,通常好学生易爱到偏爱,而后进学生常常使老师产生偏见,所以班主任执法,一定要公要正,一碗水端平,如处理有偏差,则会助长好学生的坏习惯,压抑后进生的上进心。这些年来,我坚持一个标准,对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁,赢得学生的尊敬和信任,扭转了班风。我班有一个女学生,自认为家庭条件好,来学校混个文凭,毕业后自已肯定能找到工作,所以就随心所欲,想来就来,想走就走,花钱如流水,每个月的开支都在1000元以上,整天装扮得花枝招展,我苦口婆心反复劝导,关系好的同学也整天劝说,都无济于事。后来在一次运动会前期,我发现她能积极参加各个项目的训练,特别是在接力赛的项目上,她能主动报名参加,我就在班上表扬她,鼓励她要为班级出力取得好名次,结果不出所料,在运动上的个人项目中她取得了女子一百米跨栏第二名的好成绩,在全校24个班级女子组四乘一百米的接力赛中,她与其班上其他三名同学一举夺取了第一名的好成绩,为班级争得了荣誉。在运动会之后我又及时表扬了她,并提出更高的要求:“XXX同学,感谢你在这次运动上为班级争取的荣誉,说明你也是一个热爱班集体的好学生,老师相信你,同学们也都相信你,在今后的学习生活中你会重新改变自己,做一名优秀的学生,你能做到吧!”以此来激发她的进取心,从此她在班上的表现大为改观,令别的同学都刮目相看。

与学生多交朋友,用老师自身及身边的实例教育学生,与学生推心置腹,以心交心,这样以来他们就不仅把老师看作单纯的老师,而更多的是把老师看作朋友,则会把好多知心的话告诉你,正所谓“亲其师,信其道”。

四、尊重学生

尊重是爱的核心,班主任尊重学生,就是要尊重学生的主体地位,发挥学生的主体作用。不管是教书还是育人,都是师生的双边活动,绝不是一个简单的一方能动、另一方被动的生产模式。我们的目标是培养学生成为德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格人才。作为一名班主任,不能只把精力放在学上,必须五个方面一起抓,它们是相互依存、相互促进的。特别在体美劳方面不能忽视,应该尊重学生的爱好,不能随意取消学生体育活动,并要积极参加他们的活动。

只有尊重学生,才能取信于学生。在班务管理上,有事与学生商量着办,决不硬性强制。班主任不应该不合时宜的发号施令、指手划脚、高高在上;在班主任自身计划不周、处事不妥的时候,要敢于进行自我批评。只有这样才能取得学生对班主任的认可与尊重。

班主任与学生朝夕相处,学生对班主任最有发言权,学生是最清楚班主任的分量。同样,班主任所给予学生的爱究竟有多少,学生十分知情。班主任只有把满腔真挚的爱奉献给每一位学生,才能缩短师生之间的差距,有利于把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新一代。

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