于建华 刘志秀

摘要学生的各种违纪现象在一定程度上影响了班级和学校的某些工作,更严重的是对受害学生的身心健康造成危害,对违纪学生本人发展也带来许多负面因素。目前,教育转化好这些学生已经成为教师尤其是班主任工作的难点和重点关注的对象。

关键词违纪教育转化管理制度

中图分类号:G718文献标识码:A

1 学生违纪的主要表现

(1)旷课。旷课学生主要表现为:以家务事为借口随意缺课、在节假日或周末不按时返校、以找工作或参加社会培训为由私自离校、借口生病多请假等。

(2)打架斗殴。目前学生打架斗殴的现象主要是出现在男同学身上,有的是单干、有的是群体。

(3)偷窃。学生的偷窃行为主要发生在学校里,他们趁宿舍、教室内无他人,拿走同学的钱物等。

(4)夜不归宿。有的学生私自到同学或朋友家住宿、有的节假日不按时回家或提前返校住旅馆、有的通宵上网。

(5)吸烟酗酒。主要是在宿舍或躲藏在厕所吸烟,也有的利用同学过生日或“哥们姐妹”聚会吃喝。

(5)男女同学交往行为不端。

2 学生违纪的主要原因

2.1 社会环境的负面影响

由于学生的生活阅历浅、自控能力弱,不良文化和违法犯罪行为对学生产生了潜移默化的危害。

2.2 自觉守法意识差

每年学校都组织学生学习校规校纪和法律法规,开展各种形式的法律知识学习教育活动,但个别学生不学习、不参与;受到伤害的同学不采取合法合理的手段解决问题,而是自己采取一些不正确的方式解决。

2.3 无良好的家庭教育

大多数违法学生的家庭缺乏积极、文明的教育思想和生活方式,不注重培养子女的意志品质、文明素养,甚至有的家长认为只要自己的子女不在外受欺负、不受委屈,想怎样就怎样。

2.4 执法依规不严

为严肃校规校纪,对违纪学生进行适当的处分是必要的。有的教师对学生的小错认识不够或没能及时发现了解,有的教师对学生的日常不良行为缺乏必要的致的监督,这样一来,违纪问题接二连三地出现。

3 努力做好违纪学生的教育转化工作

3.1 要在思想上对违纪学生有一个正确的看法

我们的学生正处于成长发展阶段,他们的思想认识水平不够、自我控制能力差,和社会上的不法分子是不能相提并论的。为此,我们对待违纪学生首先在思想上要能理解和谅解,善待并相信他们一定能转化好。善于发现他们的闪光点,用其优点、长处克服其不足。

3.2 要营造良好的成长环境

环境能改造人,良好的环境能育人。事物之间都是相互影响、相互促进的,我们应当创设优良的育人环境。(1)有目的、有针对性地组织好主题班(团)会、报告会、讲座,让学生从心灵深处明白“为什么要做和不该做”的问题。(2)创设积极、文明、健康的校园和班级文化,弘扬积极向上的氛围。(3)积极开展素质拓展活动,在活动中教育和锻炼学生,用活动凝聚学生、充实学生。(4)充分利用校园媒体,弘扬正气、抑制邪气,形成正确的舆论导向。

3.3 以班主任为主,形成教育合力

学校的办学目的、家长的期望都是要把学生培养成才。首先,班主任是最具体、最直接、与学生联系最密切的教育者,作 为班主任应当认真履行职责,以渊博的知识、科学的理念熏陶学生,以勤劳、严谨、求是的工作作风带动影响学生。其次,主动寻求学生家长的帮助。再次,课任教师的教学和言行对学生的帮助也很大。

3.4 预防为主,做到早观察、早了解、早分析、早根治

对一个班级的管理,对违纪学生的教育和转化,应是主动出击而不是事后补堵。对违纪学生给予适当处理是必要的,但这不是我们的教育目的和有效手段。教育者是师生矛盾中的主要方面。如果我们对一个班的学生各方面状况能有比较清楚的认识,如果能有针对性地进行帮助,如果能到学生中给予更多的关心和帮助,那么,一个班级的整体状况就会好,违纪现象就会少出现,甚至不出现。

3.5 严格落实各项管理制度

学校的各项管理制度,是教育的保障,也是育人的方向和目标,以制度规范学生的行为,以制度引导学生去做事。一项制度发挥效力的关键是制度能否得到真正落实,我们要尽最大努力地使学生的行为在法律法规规定的制度范围内活动,并经常性地监督各类制度地落实情况。同时,对严重违纪学生必须依照有关制度、按规定程序和方法适当而又严肃地进行处理,不可武断地、随意地进行处罚。

总之,对学生的违纪问题,必须贯彻好以育人为本,预防为主、综合教育的指导思想,做到思想认识上高度重视、制度落实上严肃认真、教育措施上全面有力、监督检查上严格细致、问题处理上及时适度。