刘　洋

[摘 要]目前，我国高职高专教育发展迅速，态势良好，高职高专院校商务英语专业的招生人数也有了显著增加。规模的快速发展，对英语师资的需求和要求也在不断提高。当前在大力发展高职高专师资队伍的同时忽视了教师的一项重要技能沟通能力。本文作者就我国高职高专英语教师沟通能力的重要性进行了分析并提出了自己的几点见解。

[关键词]高职高专 交往能力 教师

作者简介：刘洋（1977-），男，黄冈职业技术学院教师，研究方向：特别用途英语，高等教育学。

沟通能力是指在一个群体范围内与周边环境和谐相处的能力，包括与周围环境建立的广泛联系和对外界信息的吸收、转化能力，以及正确处理上下左右关系的能力。我国的高职高专院校大部分都是中专或技校升格后组建的，高职高专院校的英语教师如何改变自己的角色适应学院的发展，如何处理自己与领导以及同行、同学的关系是一门学问。教师与这些群体及个人之间关系处理得是否得当，在很大程度上影响着教师教育与教学工作的成效。作为一名教师，善于交往，会使教学工作事半功倍、生活顺利如意。

一、提高我国高职高专院校英语教师沟通能力的必要性

在我国高职高专院校迅速发展的今天，教师的交往能力普遍被忽视了。亚里士多德曾经说过，一个独立生活的人，不是野兽，就是上帝。教师也是人，教师在与同行交流时，可以论争不同的学术观点，可以谈对社会现象的不同认识，在论辩中提高自己的综合能力；与学生交谈，可以了解他们对课堂以及人生的想法，增进彼此的了解，并从中受到启迪；与领导打交道，可以提出自己的观点，改进工作，也可以锻炼自己的表达能力。

我国高职高专学院英语教师的沟通能力，特别是善于处理与学生关系的能力是最重要的必备能力之一。教师与学生在教育教学的双边实践活动过程中，通过人际交往而形成的相互了解，相互信赖，相互亲近的良好关系对于整个学院的精神风貌、校风、教风、学风都是至关重要的。英语教师良好的沟通能力对于语言教学活动具有很好的促进作用。教师的职业性质和工作特点决定教师要与学生、同行、学生家长及外界经常保持密切的联系。因此，语言教师必须具备较好的人际交往能力。

二、当前我国高职高专院校英语教师沟通能力的现状

（一）我国高职高专英语教师与学院领导老师的沟通能力现状

由于我国的高职高专院校大部分都是中专或技校升格后组建的，所以部分高职高专院校的英语教师在与学院领导老师交往中存在一些问题。有些教师在存在思想困惑的时候没有认清大局，习惯以西方的教育方式行事，没有与学院要求保持一致，在校内校外对学校的工作公开或半公开进行指责，不但影响了学院的形象和声誉，不利于团结与和谐也对自己的教学和工作带来了诸多麻烦，由此而产生恶性循环。最后的结果可能就是学院损失了人才，自己也丢掉了工作。

（二）我国高职高专英语教师与学生的沟通能力现状

教师与学生之间的关系对于学生的发展非常关键。我国是有着几千年儒家文化统治的国都，“师道尊严”在绝大多数教师的脑海中根深蒂固。我国高职高专学院的学生大部分英语基础都很差，对教学内容只能理解和掌握一部分，缺乏自信。大多数情况下教师对学生的这些缺点没有采用恰当的方式进行处理，没有及时正确的加以引导，在学生心目中教师的地位和形象也大打折扣。在课堂上老师是主宰，学生是教师手中的“橡皮泥”，师生的地位严重倾斜，自然就只有“填鸭式”的教学。在当今我国大力发展高等职业教育的趋势下，除了强调教师的自我知识能力和教学能力外，教师与学生之间的沟通能力也应当引起足够的重视。

三、提高我国高职高专院校英语教师沟通能力的几点措施

（一）首先要善于运用教育学与教育心理学

教育学与教育心理学在当前我国的高职高专学院中没有发挥应有的功效。教师在学校教学工作中要学会灵活运用教育学与教育心理学，学会倾听学生的心声。语言教师作为教学中的指导者、组织者，需要掌握有关教育心理学的有关常识，懂得在与学生交流的一些策略与技巧，寻找共同话题，比如结合实际通过网络来延伸与学生交往的时间与空间；探讨教学和生活中的问题，取得共同语言，逐步加深师生之间的友谊；及时地根据情况修订教学计划和内容等等。

（二）其次必须对学院的领导老师及同学能进行客观地评价

在我国，由于高职高专院校组建的历史原因，学校情况相对复杂。语言教师在交往中在要善于发现领导同行和学生的优点与闪光之处而不是只盯着缺点，学会欣赏和赞美他们，做到真诚相待。在遇到与自己想法相冲突的情况时应该冷静思考而非疏离乃至对立、对抗。高职高专学院的教师应该把建设良好的人际关系作为一个重要的工作部分。

（三）我国高职高专学院的英语教师需要更多的微笑

在与学生的交往中，教师的微笑具有神奇的功效。由于我国高职高专学院招收的学生大多是高考中成绩不理想的同学，基础较差，缺乏自信。微笑可以拉近教师和学生的距离，增进彼此的友谊。特别是交谈中的笑声能取得一般词语难以取得的效果。当学生存在某些思想包袱是，你的微笑可以使对方感到轻松而且亲切，拘束感就会减轻；当对方提出的问题当时不好回答时，笑声可以提供思考的时间，使你找出恰当的应答方式。

（四） 最后，在与学生交往中教师要注意自己的言谈举止

作为高职高专学院一名英语教师，在与学生交往中有必要时时注意自己的手势、眼神、身体语言等等，言谈中要尽量采用委婉的语气。在与学生交往中可以放下严肃、庄严的架子和学生家长及学生亲切随和地交谈但不能拉贫嘴；教师应善于运用自己的目光表达自己的思想，目光要柔和、亲切，给人以平和、有涵养之感；教师的站姿和坐姿都要自然、恰如其分，不能凌驾于学生之上。

四、结束语

总之，作为高职高专的英语教师，沟通能力不容忽视，一名善于交往的英语教师必将在语言教学过程中得心应手，如何更好的提升高职高专英语教师的沟通能力，进而提高学院的整体教学质量值得进一步探讨。

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