“摘星少年”陈易希

陈易希因发明“智能保安机械人”夺得美国英特尔公司举办的“国际科学与工程大奖赛”二等奖，美国麻省理工大学林肯实验室将一颗小行星命名为“陈易希星”以资鼓励。2006年，陈易希被香港科技大学破格录取。香港科技大学发言人强调。破格录取陈易希并非因其学术成绩，而是因为他在科学研究和发明方面很有天分。

“创新少年”上大学

2006年在丹麦哥本哈根举行的年度国际中学生创新成果展中，山东师范大学附中学生潘立群发明的可解决交通中色觉障碍的交通信号灯，获得“最佳国际项目奖”，从此他获得了“创新少年”的美誉。然而在同年高考中，潘立群却仅取得了总分379分的成绩，只获得了填报专科院校的资格。在其他十余家知名院校对潘立群关闭本科大门的时候，山东大学在最后关头破格录取了他。

贴心提示

创造发明，诱人而神秘。有许多中学生梦想成为发明家，但不知如何入门。不少人误以为创造发明只有少数天才方能涉足，自己是可望而不可及的。创造发明真有那么难吗?其实，许多中学生通过自己的实践证明，创造发明并不神秘，只要平时留心观察周围的事物，积极参加科学兴趣小组的活动，多培养创造意识和动手能力，就一定能成功。

《共青团中央关于实施中学生素质拓展计划的意见》中提出，广大中学生应多开展科技创新创造活动。开展创造发明、科技竞赛、科技夏令营、科技周等活动，能帮助中学生学习科技知识，掌握科学方法，培养科学精神和创新创造精神，树立科学思想和科学态度，逐步形成科学的世界观和方法论，提高中学生的科技素质。

同时，还要开展技能训练实践活动。开展生产实习、公益劳动、勤工助学、技能比赛等社会实践活动，关注中学生个体差异，科学地引导他们的兴趣爱好，帮他们掌握实用技能，培养动手能力和团队精神，增强他们适应社会生活的能力。