朱　晔

【摘要】规范的发声是歌唱艺术的根本，但在歌唱实践中人们往往容易出现这样那样的错误。本文在对“白嗓子”、“鼻音”、“喉音”、“抖音”、“漏气”、“尖嗓子”以及“假嗓子”等七种常见问题进行详细分析的基础上，提出了相应的解决办法。

【关键词】发声 常见问题 解决办法

歌唱是一种语言和音符(包括休止符)有机结合的艺术形式。在目前我国艺术教育尚不够普及的情况下，很多音乐学习者在歌唱发声练习中往往有一定程度的盲目性，甚至有时会将错误的声音误认为是正确的，如有的学生认为自己的噪音条件好，声音比较明亮，因此就大声喊唱，还有的为了追求某种声音效果，就压低舌根，撑大喉咙，这样时间一久，不但歌唱水平不能提高，且会造成严重后果。因此及时纠正歌唱发声中的毛病是非常重要的。下面就对几种常见问题进行详细分析并提出相应的解决办法。

一、用“白嗓子”唱

这是初学歌唱发声中最常见的一种声音。这种声音乍听起来比较“亮”，但它是一种喊叫式的、失去共鸣的声音，它多以口腔前半部分的发音为主或过分使用喉部肌肉发声，其声音往往是“喊”、“挤”出来的。歌唱者由于盲目追求音量拼命唱强音，但又力不从心，喉咙越卡越紧，但结果出现又白又散的声音，如果唱的时间一长，就导致整个发声器官失调，使声音生硬，紧张、苍白无力、乃至失声。要使“白嗓子”得到纠正，必须建立正确的歌唱状态，用科学的发声方法对其进行训练，也就是进行“混合声”的训练。著名声乐教育家吴其辉先生曾经说过：“要学好唱，首要的就是要打开喉咙。喉咙开得比较好，位置才能上得去……”良好的气息是建立美好声音的基础。有良好气息支持，再用适当的母音进行训练，容易打开喉咙，上下贯通，易找到头腔共鸣。

二、“鼻音”

鼻音唱起歌来声音晦涩，无光彩，缺乏力度，不畅通，不明亮。歌者由于软腭无力，舌中部抬得过度，使口、鼻腔的通道受到堵塞，使声音的音波流入鼻腔，造成歌唱声音仅仅从鼻腔中发出，失去了正确的共鸣，误将鼻音错认为是鼻腔共鸣，因而产生了不悦耳的鼻音，打开鼻腔是获得头腔共鸣和声音高位置的关键。歌者要纠正认识上的错误，分清鼻腔共鸣和鼻音。检查鼻音的方法是：用两个指头捏着自己的鼻子发音，听声音的变化，如果声音并无多少变化，头腔仍有振动感，则说明是面罩共鸣的唱法。分清了声音概念问题，还要在练习中选择好母音，停止用带有鼻音的母音，反复练习就会改掉鼻音的毛病。

三、“喉音”

这也是歌唱发声常见的声音。它生硬、沉重、紧迫、声嘶力竭。产生这种毛病的原因：一是歌唱发声时没有良好的气息支持，舌根用力下压或舌根隆起，造成喉头肌肉过分紧张，咽喉腔不能充分打开，使声音停留在喉咙里，不能自如畅通。二是歌者盲目追求模仿厚实的声音，迫使喉头和舌下压，误以为找到了一种有共鸣的嘹亮的声音，实际上这种声音听起来生硬、笨重、缺乏表现力和音色变化。要想使喉音得到矫正，首先应正确的掌握歌唱呼吸方法，了解气息支持与共鸣的关系。在练声中先用哼鸣和u母音进行训练。如果在u母音前加上辅音训练更能取得好的效果。在练声时要求下腭自然松驰，舌面放平，舌根自然放松，喉头稳定，要求发声柔和，不能大声喊唱，这样就能逐步改掉喉音的毛病。

四、“抖音”

歌唱时声音无规则的抖动，这也是发声不正确造成的常见病。产生这种声音的原因一般有两种。一种是歌唱者没有良好的气息支持，而又追求宏大音量和某种音响效果，喉腔开度过大，气息猛冲声带，使声带失去了应有的弹性，由于喉头超负荷工作，形成了不稳定的收缩，从而产生了近似“羊叫”的颤抖声音。第二种是声音观念不清，误以为美声唱法就是“抖”的声音，在歌唱时人为地机械地“抖”动，久而久之也形成了“抖”动的毛病。要纠正抖音的毛病，歌唱者应树立正确的声音概念，区别自然颤音和人为的抖音。声乐教育家蒂赛尔认为：声音的波动好像好的音色一样，是优美歌声所需要的，也是应该具有的特点，是所有经过良好训练的歌唱者在发声时自然随之而产生的。由此我们可知颤音是需要的，是自然产生的，它不是人为的抖音。

五、“漏气”

这种毛病的特点是气多声少，发声时夹杂着一些气块。漏气的毛病，对发声器官十分不利，歌唱时常常感到气不够用，很费力，无法唱强音，音准也常会偏低。产生这种声音的原因有两种。一是由于声音病变引起声带闭合不好产生的；二是由于控制气息的横隔膜、腹肌软弱无力，不能很好的控制气息，而喉头声带没有和气及时协调，气息还没有和声带接触就漏掉了。纠正方法：要有意识地训练对气息的控制能力，可结合咬字、吐字训练做快呼快吸的深呼吸练习，唱歌时特别注意发声一刹那，声带的并拢和呼吸支点的用力。

六、“尖嗓子”

也就是那种“喉器上跑”的声音。意大利声乐家巴拉说：“歌唱好比风吹旗杆，旗杆不动，旗帜哗哗飘扬。”稳定的喉头就如“旗杆”牢固的根基一样，在发声中具有重要的作用。这种“尖嗓子”由于违反了发声的基本原理，盲目追求高音和音量或为了模仿别人某种声音故意提喉，使声音通道变得狭窄，唱出的声音尖锐刺耳，缺乏泛音。改正的方法是牢记利用共鸣来扩大自己的音量。声带振动发出的声音称基音，基音是很微弱的，它经过共鸣腔生产共鸣，就会丰满、圆润、有高位置。要得到良好的共鸣必须改掉“提喉”、“喊唱”的毛病，有意识的使喉头下放，多用ü、o等母音练声。

七、“假嗓子”

空乏、无亮音是假嗓子的特征。所谓“假嗓子”，是只用头腔共鸣。唱高音时声音尖细，唱中低音时声音虚弱无力，歌唱中往往会出现真假声“打架”的问题。其实歌唱追求的是“真假混合声”。矫正方法：明确共鸣腔是一个整体，在声区转时要逐渐调整上下共鸣的比例，逐渐过渡，而不是单一运用。根据声音的高低不同，唱低声区要以胸共鸣为主，口咽腔、头腔共鸣次之，声带是全振动；唱中声区以口咽腔、鼻腔为主口腔共鸣和胸腔共鸣次之，声带部分振动；唱高声区以鼻腔、头腔共鸣为主口腔共鸣和胸腔共鸣次之，声带边缘振动。也就是说唱较低的音真声用的多，唱较高的音假声用的多，只有把共鸣调节得当，才能获得最佳的声音。因喉咽腔是联合各共鸣组织的枢纽，所以在训练中要打开喉咙，使喉头稳定，喉咽腔能上下贯通。

良好的声音应该是优美、纯净、舒畅、自如的声音，有穿透力、且具有力度和音色的变化、有较宽的音域、声区协调统一、流动、灵活、行腔自如，这样的声音必定有气息的支持，有良好的共鸣，喉咙打开并稳定。因此学好声乐要以科学的方法为基础循序渐进的学习，不可急于求成而盲目的乱唱。所谓嗓子条件好的人，也只能是部分机能具备了歌唱的要求，但如果没有掌握科学的发声方法，也不能唱出优美感人的作品。因此学好声乐必须掌握科学的发声方法，并及时纠正歌唱发声中的毛病，刻苦练习，勤加思考，才能获得理想、美妙的歌声。

参考文献：

[1]沈湘.沈湘声乐教学艺术.上海音乐出版社，1998.

[2]徐小懿.声乐演唱与教学.上海音乐出版社，1996.

[3]余开基.声乐理论基础与强化训练.湖南文艺出版社，1999.

[4]吴天球.让你的歌声更美妙歌唱得具体方法与训练.人民音乐出版社，1999.

[5]龙军华.科学歌唱艺术.百家出版社，2006.