张志爱

摘 要:情感教育对于职高生的成长成才有重要作用,语文学科能够实现这一教育功能,本文从道德情操、审美观以及创造激情三方面简述之,以为借鉴。

关键词:语文 职高生 情感教育

职业高中是以培养技术性应用人才为目的的教育载体,在长期的发展过程中为社会各领域如师范、农林、电子电器、医卫、财会等培养了大批实用型高级专业人才。但是在新形势下,尤其是近些年就业市场对人才的需求逐渐向复合型、通用型人才过渡,社会对职高学生的素质提出了更高的要求,良好的人文素养便是其中之一,而其中最有代表性的便是学生高尚的情操,这是由情感素质的重要性决定的。语文学科作为人文第一学科,承载着优秀文化底蕴,与情感发展存在着契合。因此,当前高职教育应探索语文教学的情感教育功能,促进学生的全面发展。

一、情感缺失凸显高职生情感教育的重要性

众所周知,高职教育虽然在我国社会主义建设中发挥着重要作用,但长期以来却在夹缝中生存,其人才培养上对学生情感教育存在一定的缺失,往往重专业技能轻人文素养,单纯依赖单一的、模式化和公式化的教学达到对学生专业技能的训练,这不利于学生的多样化发展。近些年社会上发生的极端突发事件,许多都源于青年个体的情感素质发展不健全,缺少良好的价值观、人生观、正确的社会态度,以及应对问题与挫折的情绪调控能力。

情感作为一种复杂的心理现象,包含着,客观属性、主体需要、主客体三个基本社会要素之间的动态关系。概括起来,情感对于高职生发展的作用主要有这么两方面:1.可以帮助高职生顺利适应社会生活,只靠一门技术,高职生走向社会后很难在一个工作群体中得以立足,这是由人类个体社会群体性决定的,良好的人际关系是一个人成功的重要原因,而人际交往水平又和个体的情感素养密不可分;2.可以激发高职生工作热情和创新意识,情感对于维护一个积极向上的心态有重要作用。职高生凭借这种积极的情感引导,能够在相对单一的工作环境中营造健康平和的心态,积极主动地提升自己的业务能力,为创造性开展工作奠定基础。

二、语文的情感教育功能

语文学科的性质决定了语文教学是人文情感教育的载体。作为使用文字来培养学生基本的语言理解与表达能力的学科,语文所承载的是人类优秀的传统文化和社会性走向,是以重视学生个性弘扬和价值提升,并强调尊重学生个体生命意义追寻的一门人文学科。高职语文教学,要将培养学生高尚的道德情操、健康的审美情感以及积极的人生态度作为一项重要任务。

1.学生高尚道德情操的培养

情感教育所涵盖的方面很广,从社会需要角度看,其中高尚的道德情操处于最核心的位置,也是学生的立身之本。因此,高职语文应该选用具有明确情感价值导向的课文作为教材或教辅材料,也可以用作业的形式为学生指定相关课文或书籍作为阅读材料。比如《雄关赋》,这是抒情散文中非常有代表性的一篇佳作:

她高高地站在那里,两眼凝视着远方,脸上的神情,是那样的庄严。真个不啻是花木兰再世,穆桂英重生。看着这,一刹那间,我竟然仿佛置身于中世纪的古战场上。一股慷慨悲歌的火辣辣的情感,涌遍了我的全身。啊,雄关,这固若金汤的雄关!这“一夫当关,万夫莫开”的雄关!

教师通过领读或让学生集体朗读,激起学生对祖国大好河山、历史豪俊的赞美之情和自豪感,在这种怀古中培养学生热爱祖国、报效祖国的良好情感。

2.学生审美价值的塑造

美感作为一种重要的情感,能够引起个体积极的社会体验,让个体用美的眼光去对人对事,对于塑造一个人的健康个性有良好的促进作用。语文教师应该利用课文积极塑造职高生积极的审美观。像大家熟知的《荷塘月色》便是很好的例子:

月色下的荷塘是那样的美,比之白天又别有一番风致。荷叶是亭亭的如舞女的裙,可以想见荷叶随风起舞时婆娑婀娜的美妙身姿;而点缀其间的白色的荷花,不禁让人想起她“出污泥而不染”的特性。荷花又是形态各异的:“有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人”。

美感往往是借助学生的多种感觉和想象来实现的,因此其培养需要教师结合各种教学方法而非单纯的句段分析和阅读。教师可以借助优美的背景音乐、丰富的荷塘图片,也可以让学生根据文字进行图画创作,这种直观的表达更能够调动学生的积极性,并达到更深层的审美感受。

3.学生创造激情的引导

与自然学科一样,人文学科也能够通过文字来实现对学生创造激情的培养,所不同的是,自然学科往往是借助严谨的科学流程和神奇的实验来完成,而语文学科则更多借助于丰富多样化的社会情境来实现,还是以《雄关赋》为例,教师可以通过文中“花木兰再世,穆桂英重生”引导学生进行历史小说的延伸阅读,并可以借助章回体小说特有的“扣”方式鼓励学生进行小说结局的多样化创作,达到对学生创造力和创造意识的培养。

参考文献:

1.李新武.语文是一条情感的河流.中学语文教学.2008(4)

2.张艳.浅论语文情感教学.和田师范专科学校学报.2006.26(6)

作者单位:山西省昔阳县高级职业中学校