APP下载

中学计算机教学中学生创新思维的启发

2009-06-09崔元根

新课程学习·下 2009年9期
关键词:创新思维计算机教学

崔元根

摘 要:科教兴国,人才为本。在科学高速发展的今天,既需要知识型也需要创新型的复合人才。在计算机教学中,启发学生对科学的兴趣,培养自学能力和创新能力,本文作以浅谈。

关键词:计算机 教学 创新思维

信息技术作为一门新兴的学科,已经迅速普及到中小学的课程中,其重点在于培养学生的创新能力和实践精神。许多人都在说,绝大部分的中学生对计算机很有兴趣,但是他们不知道的是,学生真正感兴趣的是上机课就代表着“上网课”“聊天课”,甚至是“游戏课”,长期这样下去,学生不但会对学习真正的计算机知识失去了兴趣,可能还会玩物丧志。为了培养全面的创新型人才,作为教育工作者,不仅要传授计算机的理论基础知识,更要让学生“学以致用”,因而计算机教学中启发学生的创新思维至关重要。

一、计算机教学中教学思路的转变

计算机已经不再是一门新生学科,但是计算机它所涵盖的范围,是在不断更新,尤其是计算机往往都是与互联网相连接,而不是孤立的机器,所以在计算机教学中,对于可塑性、模仿性和学习性特别强的中学生要加以引导。当代的中学生,对新鲜事物都有着强烈的求知欲望,好问、好学,但是这种欲望却往往来源于短暂的“直接兴趣”,一旦这种兴趣变成比较抽象枯燥的理论知识,他们便失去了兴趣,也就失去了学习的主动性。计算机科学是一门较为抽象的学科,特别是在学习理论上的知识和计算机程序时,会让学生失去了学习的兴趣,因此,激发学生的学习兴趣是计算机教学中面临的重大课题。这就需要教师教育观念的转变。教师应该由单纯的传授知识转变为帮助和促进学生主动学习,形成学习动机。

二、营造良好学习氛围,激发创新意识

计算机教学,不同于以往的平面教学。传统的课堂就是一本教材,一支粉笔,老师讲,学生听的单向的传授方式,而计算机学科的特征是理论知识比较抽象,难以理解,有的教师还在用传统的教学方式,这样会给学生造成一种似懂非懂的学习状态,在真正实践的时候就什么都不懂了。计算机是一门实践性很强的学科,理论教学只占30%,而实践教学却占去了70%,所以,在上机实践中,老师只需要利用十分钟的时间,讲解上机的基本操作,给学生提供一个充分参与的机会,让学生形成无拘无束的思想空间,敢于想象,敢于提出问题,最大限度地用眼睛去观察,用大脑去思考,用双手去实践。在教学过程中遇到的问题,可以拿出来和学生一起讨论,这样也许会获得更好的教学效果。

教学中,没有创新就等于没有实质性的进步。在教学中,主体性和创新性是密不可分,同时创新又是主体性学习的最高体现形式。如果学生不会积极主动地学习,就不可能有效地激发出学生学习过程中的创新能力。

三、结语

现代教育技术为启发学生的创新精神和培养学生的创新能力提供了有效的理论支持。在计算机的教学工作中,老师们应该充分利用这项技术,帮助学生培养起自主学习的能力和创新能力,有效深化素质教育,为国家培养出更多全面的创新型人才。

参考文献:

1.黄桂明.计算机教学有效性教学活动开展途径分析[J].商情.2009(16)

2.高翠艳.创造性教学模式在计算机教学中的应用[J].黑龙江科技信息.2009(24)

3.魏小梅.计算机教学中的能力培养[J].科学教育论坛.2006(02)

4.刘泉喜.浅谈大学计算机基础教育的改革[J].科技信息.2009年(04)

5.付伟.对中学计算机教育的思考[J].职业技术.2009(6)

作者单位:江苏省东台市富安中学

猜你喜欢

创新思维计算机教学
中国计算机报202007、08合刊
中国计算机报2019年48、49期合刊
中国古代的“计算机”
“自我诊断表”在高中数学教学中的应用
在遗憾的教学中前行
在经济新常态下地方本科院校大学生创新创业教育研究
巧用“错误”激活数学课堂的实践与思考
培养职校生创新思维能力的研究
创新产品、优化布局,让传统主流媒体传播更具影响力
计算教学要做到“五个重视”