张圣明

常听别人说:“语文谁教都一样,语文教不教都一样”。这些对语文老师偏见的观点,不胜枚举,果真是这样吗?语文老师真的就只是一个美丽的花瓶吗?身为一个语文老师,我有强烈的自尊心,说真的,我不信。

2008年我接手高三(2)班,分班时语文平均分比倒数第二名还少5分,比第一名少7.2分,经过一个月的努力,我们班在接下来的两次市统测中都取得了年级第一名的好成绩,今年我又接手高三(12)班,艺术班,语文平均分比其他两个班少将近10分,经过一个月的付出,我们班语文均分取得了艺术班第一名的好成绩。能取得这样优异的成绩,我认为是和一些好的教学方法分不开的,在这里我就简单谈一下如何提高学生的语文成绩。

第一,要学会关心学生,关心每一个需要关心的学生。

学生成绩差,这是客观现实,但仔细想想,是真的差还是你们把他变差了,难道他们以前没有优秀过,也许仅仅因为你的一句话就把他打入了深渊,也许因为你的一个眼神,就让他从此学会了沉默。好生需要关怀,差生更需要爱护,差生有更脆弱的心灵,需要我们去弥合,我们班以前差生很多,每次到差生跟前,我都停下来问问:刚才讲的你听明白了?哪些还不会?最近进步不少了吗?我第一眼看见你就觉得你很聪明,你成绩差主要是没有认真学,从现在努力一定会考好的。学生这次考60分(总分160分),在很多人眼里好差啊,没得救了,在我眼里好优秀,我会找到他,帮他分析试卷,让他明白自己很优秀,本可以考63分的,渐渐地他就会树立信心,以前我们有一个叫张尧的学生就是这种,平时只能考60多分,经过一段时间的交流鼓励,每次都能考90分左右,就那他还说自己没有发挥好,也许多一点发自内心的关怀,学生就会进步神速,学生不是不行,关键是你让不让他行,说他行他就行。

第二,学会划分小组,更要利用好小组。

现在的很多老师也都学会划分小组,可你真的利用好小组了吗?上课小组讨论,真的讨论了吗?有的老师采用积分的形式,分高的小组很快乐,分低的小组渐渐就脱离了组织。心里在想:随你们去吧,低分又怎样,又不是我们一个小组。这样的分组渐渐就失去了分组的初衷。想分组就要利用好小组,要学会刺激他们,学会发挥小组的最大价值,我认为分组要分细,分哪些人一组,分组应该以学生自选为主,这样他们就是一个小集体,非常团结,然后让他们和另一小组比较,输的要付出一定的代价,比如输的小组一人交0.5元,钱不要多,主要是刺激他的荣誉心、耻辱心,没有人愿意被别人鄙视,他们下次一定会东山再起,激起每位学生的竞争心,学生开始重视成绩了,也就是你教书成功的一半,因为兴趣是最好的老师。

这是我语文教学的两点体会,还有很多和有机会再大家一起交流。

作者单位:江苏盱眙县都梁中学