赵丽宏

近年来,国家大力扶持职业教育,投入大量资金用于学校实训基地建设,如何充分发掘实训基地的功能,是学校要思考和解决的新课题。

一、强化技能训练,完成技能考核功能

实训基地的建设彻底改变了职业学校以往重理论知识、轻技能训练的现象,实现理论实践一体化教学。在学生参加职业技能考核前,按照职业资格标准,强化训练,使学生具备职业岗位所需要的应知应会基本技能和基本素质,顺利通过相应的职业资格证书考核,从而获得就业准入,这是实训基地建设的基本功能。秦皇岛市中等专业学校根据教学计划和专业培养目标,制定合理的实训计划和实训大纲,有目的、有计划、有组织地进行系统、规范的实践教学训练。

二、服务周边学校,实现资源共享功能

各职业学校在申报实训基地项目建设时竞争激烈,省教育厅对各申报院校进行了充分的评估论证,按照统一规划,资源共享、体现特色、注重效益的建设原则,选择学校有优势、能形成特色的实训基地项目重点建设。实训基地建成后,服务周边学校,共享实训基地资源,也是实训基地建设的功能之一。秦皇岛市中等专业学校旅游实训基地是河北省在秦皇岛同类职业学校中唯一投资建设的旅游实训基地,秦皇岛市是著名旅游胜地,市、县各类职业学校基本都开设旅游专业,市中专学校开放旅游实训基地,承担区域内各职业学校的相关专业技能培训和职业技能考核,市劳动局授予学校旅游专业职业技能考核中心,同时,银川、张家口、衡水等职业学校慕名与秦皇岛中专采用1+2形式联合办学,共享旅游专业实训基地资源。

三、教学科研创新,发掘科研开发功能

近两年,各职业学校新建的实训基地,投入大,标准高,设备先进,在完成实践教学、技能训练的基础上,还应发掘潜能,科教结合,加强学校与产业单位(企业)的密切联系,扩大在技术开发、学术交流和人才培养等方面的紧密合作,积极争取企业的支持,为实训基地提供师资、技术、设备、课题、项目等保障,并将科技开发和生产实践中的新知识、新技术、新工艺、新方法、新材料及时转化为教育内容及实践训练项目,与企业组成合作伙伴,将企业作为实训基地的延伸,积极探索“校企合作、工学结合”的运行模式。秦皇岛市中等专业学校成立了教育开发办公室,负责各实训基地与企业的课题及项目沟通联络,筹备在旅游实训基地的基础上成立旅行社,研发旅游线路,开发校本教材,服务经济社会。

四、拓宽实训领域,体现社会服务功能

国家一再倡导职业学校要实现四个服务:为经济结构调整和技术进步服务;为促进就业和再就业服务;为农业、农村、农民服务;为推进西部大开发服务。充分利用实训基地设施设备,拓宽实训领域,为企业、社会提供技术服务和员工培训,实训基地面向其他培训机构、企业和社会个人开放,满足多种形式职业教育和培训的需要,提高实训基地的利用率,能充分体现职业教育为经济社会服务的功能,是职业学校实现四个服务的有效途径。秦皇岛市中等专业学校两个实训基地的建成,完成了对华北中石油部分员工、秦皇岛各大酒店员工及秦皇岛海湾公司部分员工的培训,实现了一定的社会效益。

五、加强基地管理,彰显打造品牌功能

实训基地是最能反映学校办学实力的窗口,如何管理实训基地,通过实训基地建设彰显学校的品牌实力,是各职业院校在实训基地建设和运作过程中首先要考虑的问题。秦皇岛市中等专业学校成立了专门的实验中心,负责各实训室的建设和管理。各实训室的环境布置融合专业特色、校园文化和企业文化,从环境上就能体现出知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维实训目标;制定规范且能严格执行的教学计划、教学大纲和实践教学规程等教学文件;建立职业技能、职业综合能力、职业素质有机结合的实训教学体系,健全保证实践教学质量的检查、监督、保障、调控规章制度,使实训教学管理、仪器设备管理、安全保障等各项管理科学化、规范化。通过建立明确的岗位职责和岗位要求,严格的考核办法和奖惩制度,保证实训工作质量和安全。

实训基地完善的设施为学生职业技能训练提供了保证,使学生的综合职业素质和职业技能有明显提高,得到了用工单位的认可;实训基地的建设也牵动了学校的专业建设和双师型教师队伍建设,提升了实践教学的科研水平。职业学校要充分挖掘实训基地潜在功能,实现资源利用和资源共享效率最大化,充分发挥物质资源和智力资源的作用,最终实现职业教育“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学方针。

(作者单位:河北省秦皇岛市中等专业学校)