李明军

职业教育是经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点,技工院校是职业教育的重要组成部分。在新的历史时期,技工院校的毕业生,已成为企业生存、快速发展壮大的不可缺少的动力因素。因此,在新形势下,职业教育的快速可持续发展显得尤为重要。对技校学生进行人性化管理,是职业教育科学发展的根本保证。

一、以人为本,全面推进学生管理工作的改革

促进技工教育的可持续发展,关键在于落实好实践科学发展观,根本就是要解决好人的发展问题。

1.转变管理理念,树立“以学生为中心、为主体”的思想

目前,从事学生工作的老师习惯用生硬的行为代替针对性的教育,用古板和简单代替灵活和慈祥,处罚多于激励,强制多于引导,致使师生之间形成了一道无法逾越的屏障,形成紧张、不协调的关系,从而阻碍了科学管理的进程,削弱了管理的效果。究其原因,是陈旧的理念制约着管理水平的提高。要打破这种僵局,必须树立以人为本的教育管理思想,站在学生的角度上,设身处地为学生着想。让学生感受到老师们所做的一切,都是真正地为了他们的健康成长和更好地适应社会。现如今的学生个性很强,特别讲求民主和自由,渴望认可与理解。因此,学生工作者在实践中既要尊重和维护学生的各种权益,又要在理论上让学生懂得民主与集中、自由与纪律、权利与义务的关系,从而增进学生的使命感和社会责任感,达到自我教育、自我促进、自我提高的效果。

2.注重情感投入,体现以人为本的教育管理思想

技校生入学后,对自身的评价不高,失落感明显,缺少自信,对前途渺茫,人生价值观扭曲,老师就要对他们多加关爱,努力培育他们战胜困难的信心,激发他们对成功的欲望。针对学生中流行的“混个毕业证就行了,我是交费上学的”等想法,应加强教育和引导。这些学生认识不到上技校的真正目的,所以在学习上抱着混的态度,在管理上同学校与教师对抗,给教学与管理造成极大困难。因此,要充分重视教师和学生的情感交流、思想沟通,多做深入细致的思想工作,使广大学生懂得“知识就是力量,知识可以改变命运”的道理,逐渐恢复信心,正确看待自己,善待自己。

3.强化全员育人观念,注重思想政治工作的渗透作用

全体教育工作者既是知识技能的传播者,又是学生思想的引导者,要加强对教师的引导和教育,使教师成为学生的良师益友,当好学生健康成长的引路人,用自己的良好作风为学生树立榜样,强调既要教书又要育人的工作理念。德育是学校工作的主导和灵魂,是全体老师的神圣职责。然而,德育工作通常是说者有意,听者无心,问题的症结在于很多老师对德育的过程缺乏正确而全面的认识,只停留在枯燥无味的口头说教,忽略了学生的认识水平和心理承受能力。因此,了解个性、有的放矢是做好德育工作的关键。以丰富多彩的校园活动为载体,有组织、有计划地开展教育管理,这是做好德育工作的基本原则。通过老师看似无意、实则有心的沟通方式,对学生进行德育渗透,尤其是课堂教学中各学科的德育渗透,在看似教师不经意的几句话中,使学生受到教育,帮助学生树立正确的政治态度、人生观、价值观、世界观,鼓励学生克服困难,战胜自我,努力学习。

二、树立服务意识,努力实施人性化管理,这是新时期学生工作的基本要求

1.推进新时期学生管理工作的改革,必须坚持一切从学生出发

在学生管理工作中,必须坚持“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”的工作理念。技工院校就是要在培养学生动手操作能力的同时,使学生掌握一定的理论知识,养成一个良好的职业习惯。因此,要从学生实际出发,从学生个性发展考虑,工作的出发点和归宿是一切为了学生,既要能够勇敢面对学生中的突发事件,又要不断提高处理各种问题的能力,既能及时与家长进行沟通交流,又能对学生严格要求,用动之以情、晓之以理的方法教育学生,使之心悦诚服,最终使其走上正确为人的道路。在制度建设上,既要考虑学生的知识结构、生理发育、年龄阶段、思想观念成熟的实际,又要兼顾学生未来发展、求知求真的需要。只有这样,才能不断提升学校整体的学生管理水平。

2.通过大量有计划、有组织的各项活动,锻炼学生的能力

积极组织开展公益活动,组织优秀学生到社会福利院进行帮扶助残志愿服务活动、献爱心活动;积极开展校园文化活动,如演讲比赛、运动会、球类比赛、棋类比赛、书画展、征文、专题讲座等。这些活动符合学生成长的要求和愿望,起到了新时期高技能人才的培养和教育作用。

3.升华学生工作观念,是创新学生工作方法的出路

要开创学生工作新局面,必须努力升华学生管理工作的水平,树立服务观念、平等观念、亲情观念。在知识经济时代,学生是教育的主体,教师是教育服务的主导。教育工作特别是学生管理工作,其实质是一种服务工作。因此,管理的方法要符合学生的实际,管理措施要符合学生健康成长的要求。要搞好学生工作,必须构建新型的师生关系,首先,要树立师生之间的平等观念,走近学生,缩小师生间的代沟,协调师生关系,尊重学生,理解、信任学生。特别注意的是,不要直指学生痛处,不要伤害学生的感情,更不能侮辱学生的人格。真正实现管理上的民主,要抛弃学生工作中的“一言堂”作风,大力推行民主管理,如学生管理制度尽量通过团组织、学生会讨论制订,符合学生管理实际。其次,要树立亲情观念,建立一种朋友式和谐发展的师生关系。作为管理者,只有用新的工作观念,去创新工作方法,学生工作才能卓有成效。

三、合理的制度是学校学生教育管理体系中的中心和根本保证

1.制定适合校情的学生管理制度

“无以规矩,不成方圆”。有章可循、照章办事,使校规校纪管理成为对学生进行德育教育的有力手段。学校对学生违规违纪的处理,要严格按程序办事,保证合理、公平、公正、公开,做到依法治校。学生行为规范由学校出版成册,向学生广为宣传,并发到每一个学生手中,使学生明了自己的责任和义务,做到遵纪守法,爱校上进。针对不同阶段的学生,还应采取不同的方法。对刚入学的新生,安排参加专门的校规校纪入学教育;通过讲座、案例等多种形式教育学生明确自己的权利、责任和义务,使学生懂得应该做什么和不该做什么;对于日常的学生管理,每学年组织违纪学生参加校规、校纪培训班,并通过每周的主题班会、每学期的违纪曝光等方法,将校纪教育贯穿于每个学生学习生活的全过程,从而促使每个学生的行为规范从他律变为自律。

2.成立学生会督导队,促使广大学生规范个人行为

为了确保各项制度的顺利实施,除对班主任提出要求外,还应成立学生会督导队,促使广大学生讲文明、讲礼貌,规范个人行为。采用定期和不定期的方式,检查学生可能出现的各种违规情况,根据工作的实际情况,全年分阶段抓重点求突破。

诚然,规章制度是人性化管理的有效保证,但是单靠规章制度,用堵的办法,不能解决根本问题。只有用疏导的方法,因势利导,多挖掘学生的优点和特长,进行正面开导,通过鼓励与表彰,辅之以制度与措施,才能真正促进学生工作的科学发展和人性化管理,达到教育和管理的目标。

(作者单位:陕西省机械高级技工学校)