徐利萍

音乐教育是美德教育的重要组成部分,也是人类歌咏美好的未来、抒情达意的艺术表现形式。在全面实施素质教育的今天,教育改革愈演愈烈,音乐也逐渐成为学校教学的重要组成部分。通过多年的教学实践,笔者认为要上好职专音乐课必须注重以下几个方面.

一、组织好教学

1.以情导入

学生相对比较稳定、教室较安静的情况下可以采用以情导入的方式。教师精神饱满地走进教室,以自己的情绪、语言来带动学生的情绪,以调整学生的学习状态,逐步将学生带入课题。

2.以静导入

在实际教学中,经常会出现难以预料的情况。这时教师如果靠声音,在喧闹中是不会被学生发现的,而冷静、镇定却能够达到以静制动的效果,待学生安静后,再进行教学。

3.以动导入

职业学校的学生大多数活泼开朗,每节课前在教师的带领下集体做操,一方面让学生在和老师的接触过程中进入上课状态,另一方面可培养节奏感和协调性。

二、基础训练

1.音阶训练

音阶训练是培养音准的基础,教师应严格要求,使每一位学生能够准确无误地唱好大调音阶。

2.音程训练

二、三度音程是每一位学生必须掌握的,训练中要注意区分大小二度和大小三度的差异。四、五度音程难度相对较大,可扩展到一些音乐基础好的学生。

3.音质训练

教师应该注重训练学生的音质,达到强而不噪、弱而不虚,采用什么样的唱法不是关键,重要的是要防止各种发声毛病:“喊”、“挤”、“冲气”等。因此,要训练学生放松喉部,先用轻柔舒缓的气息进行训练,在保证音质的情况下逐渐增强音量。

4.节奏训练

音乐中的节奏虽然很多,职校生只需要掌握最常用的,如附点音符、切分音、三连音、各种休止符等。

三、讲授新课

1.乐理基础课

乐理课必不可少,因为乐理知识是音乐课的基础。老师可以根据实际情况,有删减地讲授一些基本的乐理知识,为后来的唱歌课、欣赏课作准备。

2.歌曲演唱

职业学校中音乐课所选的歌曲,首先应当对学生产生一定的吸引力,其次应当与时俱进。例如:朗朗上口的中外民歌《茉莉花》《剪羊毛》让学生既感到亲切又易于歌唱,同时在演唱中了解民歌的特点。还有一些经典校园歌曲《兰花草》《踏浪》《外婆的澎湖湾》等等,既简单又富有歌唱性,在学唱的同时讲述乐理知识、训练歌唱方法。此外,应教学生演唱一些时代的主题歌,与时代主题紧密联系的歌曲都可以作为职校音乐课中的内容。在教学过程中先由教师范唱,再一起分析歌曲的意境、内涵,最后教唱,或由会唱的学生来带领不会的一起唱。

3.欣赏课教学

职业学校的教师应尽量丰富学生的视野,带领他们多听、多看、多了解。音乐欣赏包括的内容很广泛,民乐合奏曲、交响曲、协奏曲等等均可。例如,通过欣赏民乐合奏《春江花月夜》,可以让学生认识许多的民族乐器,了解民族乐器的结构、形制、音色以及种类的繁多。再如,通过欣赏贝多芬第五交响曲《命运》让学生了解交响乐队的编制、西洋乐器的分类等,并懂得怎样欣赏交响乐。无论选择什么样的内容,在欣赏音乐的过程中,教师以生动形象的语言、风趣活泼的口吻进行解说,效果会更好。

四、复习巩固

在学生基本掌握本课内容的时候,就可以进入复习巩固阶段。方法很多,适合职校生的有以下几种:分组进行演唱表演、集体唱、讨论学习的感受、请唱的好的同学演唱。总而言之,要让学生大胆参与,积极展现自我。这一环节不仅可以促进学生学习,对教师来讲,更是一面检验教学质量的镜子。以上列举的几大教学环节,教师应灵活运用,根据需要可以适当取舍。此外,我国职业教育正在迅猛发展,音乐课的教学环节应根据职业教育的需求不断改进,为创建良好的校园文化生活服务,为更好地促进职业教育学生的美育教育做出应有的贡献。

21世纪需要全面、高素质的人才和充满激情、正直的人。音乐教育应义不容辞地起到广泛而深远的作用,反映时代的最强音。职业学校的音乐教育也要随时代的发展、社会重大的变革有所突破和挖掘,给学生实践的舞台,充分展示他们的才华,不断提高学生的艺术修养,有目的地培养和发展学生正确的世界观、人生观和道德观。良好的音乐教育不仅仅可以使学生热爱祖国、热爱生活、树立理想、陶冶情操,而且对于加强社会主义精神文明建设也有着深远的意义。

(作者单位:山东省淄博市技师学院)