赵军芳

新学期开学的第一天，我在班上试图举行一个小小的新年交流会，让大家来回味、分享新年的快乐。我饶有兴趣地请同学们上台发言，谁知，同学们面面相觑，没有人愿意上来交流。于是，我便指名几个同学上台来。从几个同学的发言看，除个别同学说在家与父母看春晚或放焰火感到快乐之外，其他同学竟说不出一件快乐的事情。

面对这冷清的场面，情急之下我试问：“同学们，过年你快乐吗？”想不到大多数同学都低下了头，一言不发。有的甚至很干脆地回答：“不快乐！”

“为什么呢？”

我的话一石激起千层浪，学生们纷纷举起手……

生：过年时，爸妈经常出去打牌，晚上我一人在家很害怕。

生：这学期我没当上“三好生”，表弟却当上了，我觉得很没面子，爸妈也不太高兴。

生：我家周围没有同学，找不到伙伴玩。整天看电视上同样的节目没意思。

生：我家周围有伙伴，但我妈妈不准我跟小朋友玩，大同学也不跟我玩。

生：爸妈把我的压岁钱给没收了。

生：天天跟爸妈走亲戚，跑来跑去的，很烦。

生：放焰火时，我把衣服烧了个洞，妈妈狠狠地批评了我。

生：寒假里，妈妈借来了新学期的课本叫我提前预习，还规定我一天写一篇日记，我真想早点开学。

…… ……

童言无忌。聆听着大家的交流，我的心随之沉重起来，新年的交流会成了诉苦会。试分析原因是多方面的。是的，在物质生活日益丰富的今天，“年味”已逐渐淡去，现在的孩子们也已不在乎一件新衣、一双新鞋、一餐美味等物质需求，特别是高年级学生已今非昔比，他们开始关注自己的精神世界。

在家庭方面，而恰恰因为是过年，大多父母给自己“放假”，他们忙于一年一度的交际和应酬，却忽略了对孩子精神的关爱和呵护。许多孩子在假期里觉得受冷落，许多孩子觉得精神空虚。据调查：相当一部分孩子的“网瘾”就是在假期产生的。

此外，过年时，部分家长不能满足孩子被尊重、理解的需要，还在一定程度上加重了孩子的课业负担，从而使孩子产生了孤独、失落、埋怨的心理。

在学校方面，老师除应少布置寒假作业外，更要注重一些寓教于乐的实践活动，在寒假里为学生搭建学习、生活交流的平台，如写春联、贴春联或组织适当的社区活动；还应精心挑选，推荐几本学生感兴趣的课外读物，以满足学生假期里的精神需求。

最后，社会、家庭、学校要关注学生的心理健康教育，做好学生的心理辅导工作，让学生明白快乐是自己给的，要自己学会寻找快乐，学会独立。一个学会独立的人必定是个自信、快乐的人。

让我们一起来关注孩子的年假，还他们一个愉快而又充实的寒假生活。

(作者单位：江苏省镇江市丹徒区实验小学)