靳振威

在学生的学习生活中,往往会遇到这样那样的问题。如何帮助学生有效地解决问题,值得认真思考。俗话说,良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。但“苦口”和“逆耳”总会使人产生一些不良情绪,甚至不愿接受。针对学生中存在的问题,我们能不能换一种方法来解决?下面谈谈我用故事来引导学生解决问题的教育方式。

一、 用故事引导学生树立信心。

天生我材必有用。很多学生没有这样的观念。特别是基础较差的学生,自信心不足,认为自己没有任何特长,就自暴自弃。针对这一现象,我给学生讲了这样一个故事:《生命的价值》

不要让昨日的沮丧令明天的梦想黯然失色!

在一次讨论会上,一位著名的演说家没讲一句开场白,手里却高举着一张20美元的钞票。面对会议室里的200个人,他问:“谁要这20美元?”一只只手举了起来。他接着说:“我打算把这20美元送给你们中的一位,但在这之前,请准许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团,然后问:“谁还要?”仍有人举起手来。

他又说:“那么,假如我这样做又会怎么样呢?”他把钞票扔到地上,又踏上一只脚,并且用脚碾它。尔后他拾起钞票,钞票已变得又脏又皱。

“现在谁还要?”还是有人举起手来。

“朋友们,你们已经上了一堂很有意义的课。无论我如何对待那张钞票,你们还是想要它,因为它并没贬值,它依旧值20美元。人生路上,我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我们觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么,或将要发生什么,在上帝的眼中,你们永远不会丧失价值。在他看来,肮脏或洁净,衣着齐整或不齐整,你们依然是无价之宝。”

生命的价值不依赖我们过去的所作所为,也不仰仗我们结交的人物,而是取决于我们本身!只要我们有信心,就一定能到达成功的彼岸!

二、 用故事培养学生的坚强意志。

人的一生总会遇到这样或那样的挫折,关键看你如何去面对。有些学生考试不理想,就认为自己能力不行,一蹶不振,丧失了斗志。为了培养学生的坚强意志,我给学生讲了这样一个故事:《一只蜘蛛和三个人》

雨后,一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去,由于墙壁潮湿,它爬到一定的高度,就会掉下来,它一次次地向上爬,一次次地又掉下来…… 第一个人看到了,他叹了一口气,自言自语:“我的一生不正如这只蜘蛛吗?忙忙碌碌而无所得。”于是,他日渐消沉。 第二个人看到了,他说:这只蜘蛛真愚蠢,为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去?我以后可不能像它那样愚蠢。于是,他变得聪明起来。 第三个人看到了,他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。于是,他变得坚强起来。

有成功心态者处处都能发觉成功的力量。

三、 用故事引导学生正确处理同学之间的矛盾。

同学之间难免会有一些小矛盾,而这些小矛盾往往是由于误解而产生的,有些学生因为和同学之间的矛盾,无心学习,甚至造成更严重的后果。发现这一现象后,我给学生讲了这个故事:

一位老员外,特别喜欢牡丹花,庭内庭外都种满了牡丹。老员外采了几朵牡丹花,送给一位老翁,老翁很开心地插在花瓶里。

隔天,邻居激动地和老翁说:“你的牡丹花,每一朵都缺了几片花瓣,这不是富贵不全吗?”

老翁总觉得不妥,就把牡丹花全部还给老员外。

老翁一五一十地告诉老员外,关于富贵不全的事情。

老员外忍不住笑着说:“牡丹花缺了几片花瓣,这不是富贵无边吗?”老翁听了颇有同感,选了更多的牡丹花,开心地走了。

有智慧的人,不会和不同角度的人争吵。每个人站的角度不同,说话的方式自然就有所差异,不管意见和你是否接近,每个角度的意见都值得去采纳。多往积极的层面去思考,你会发现自己充满活泼朝气,学到的知识更多,任何问题都浮现着隐约的答案。

人,重要的不是你站的角度,而是你思想的广度。

四、 用故事引导学生养成良好习惯。

有些学生总认为别人做的不好,喜欢挑别人的毛病。这样既影响自己的心情,又影响同学之间的团结。为了帮助学生认识到自己的不足,多发现别人的优点,我给学生讲了《先改变自己》

一个客人在机场坐上一辆出租车,这辆车地板上铺了羊毛地毯,地毯边上缀着鲜艳的花边;玻璃隔板上镶着名画的复制品,车窗一尘不染。客人惊讶地对司机说:“从没搭过这样漂亮的出租车。”“谢谢你的夸奖。”司机笑着回答。

“你是怎么想到装饰你的出租车的?”客人问道。“车不是我的,”他说,“是公司的。多年前我本来在公司做清洁工人,每辆出租车晚上回来时都像垃圾堆。地板上尽是烟蒂和垃圾,座位或车门把手甚至有花生酱、口香糖之类粘粘的东西。我当时想,如果有一辆保持清洁的车给乘客坐,乘客也许会多为别人着想一点。”

“领到出租车牌照后,我就按自己的想法把车收拾成了这样。每位乘客下车后,我都要察看一下,一定替下一位乘客把车准备得十分整洁。我的出租车回公司时仍然一尘不染。”

改变别人是事倍功半,改变自己是事半功倍,一味地要求他人倒不如更多地反躬自问。你用心珍惜,他人自然会有所感受。当我们不再将眼睛盯着别人,回到自己的心灵世界,将尘埃打扫干净,你就会发现自己愉快了,别人也会跟着愉快了。

五、 用故事引导学生养成谦虚的品质。

有一些学习程度较好的学生,不够谦虚,学习上遇到问题,也不愿意去问其他同学,认为其他同学水平太低,问了也是浪费时间,不如不问。针对这一现象,我给学生讲了这样一个故事来引导学生养成谦虚的品质。

有一个博士分到一家研究所,成为学历最高的一个人。有一天他到单位后面的小池塘去钓鱼,正好正副所长在他的一左一右,也在钓鱼。他只是微微点了点头,这两个本科生,有啥好聊的呢? 不一会儿,正所长放下钓竿,伸伸懒腰,蹭蹭蹭从水面上如飞地走到对面上厕所。博士眼睛睁得都快掉下来了。水上飘?不会吧?这可是一个池塘啊。正所长上完厕所回来的时候,同样也是蹭蹭蹭地从水上飘回来了。怎么回事?博士生又不好去问,自己是博士生哪!

过一阵,副所长也站起来,走几步,蹭蹭蹭地飘过水面上厕所。这下子博士更是差点昏倒:不会吧,到了一个江湖高手集中的地方? 博士生也内急了。这个池塘两边有围墙,要到对面厕所非得绕十分钟的路,而回单位上又太远,怎么办?

博士生也不愿意去问两位所长,憋了半天后,也起身往水里跨:我就不信本科生能过的水面,我博士生不能过。只听咚的一声,博士生栽到了水里。

两位所长将他拉了出来,问他为什么要下水,他问:"为什么你们可以走过去呢?"两所长相视一笑:"这池塘里有两排木桩子,由于这两天下雨涨水正好在水面下。我们都知道这木桩的位置,所以可以踩着桩子过去。你怎么不问一声呢?"

学历代表过去,只有学习力才能代表将来。尊重经验的人,才能少走弯路。一个好的团队,也应该是学习型的团队。同学之间应该相互学习,相互帮助,共同进步。谦虚使人进步。只有谦虚好学,才能不断进步。

讲故事是一种艺术化的教育方式,比较容易被人接受。高中生逆反心理也比较强,若直接批评,不易接受,甚至激化矛盾;若通过故事让学生明白了其中的道理,就比较容易接受,有利于矛盾的解决。

总之,恰当运用故事进行教育,会起到事半功倍的效果。