刘文元

摘要:《微机原理》课程是一门理论性、实践性及应用性均很强的课程,该课程信息量大、知识点比较零散、抽象、理论性很强,学生学起来较困难,达不到预期的教学效果。针对这样的现状,作者结合自己的教学实践,认为《微机原理》的课程教学应该改革和创新。

关键词:微机原理 微处理器 课程教学 改革创新 多媒体技术

《微机原理》课程是一门理论性、实践性及应用性均很强的课程,该课程的主要任务是使学生从理论和实践上掌握现代微型计算机的系统基本组成和工作原理、编程技术、硬件的连接,建立微机系统的整体概念,使学生掌握微机电子控制系统软、硬件开发的基本方法,且具有初步的开发能力。针对这样的现状,作者结合自己的教学实践,认为《微机原理》的课程教学应该改革和创新。

一、改革教学内容 与新技术同步

《微机原理》课程的信息量大、知识点比较零散、抽象、理论性很强,而课时有限,因此,对微机原理教学内容提出很高的要求,不仅要在有限的时间内完成教学大纲规定的内容,而且要紧跟微机发展的新技术,使学生能够掌握微机原理课程的精髓。

改革的主要思想是在传统8086/8088微处理器的基础之上,增加对现代微型计算机系统的介绍,以Intel 80x86为核心,增加对高新技术的介绍以及总线等相关内容的讲解。并将硬件实现与汇编语言编程相结合,使学生更好地掌握计算机软硬件知识,正确建立微型计算机系统的整体概念,为学生将来从事有关微型计算机的开发应用、数字通信、工业控制、高级语言的编程设计以及多媒体技术领域的研究工作做好充分的准备。

二、改革教学方法 提高教学效果

要保证好的教学效果,要求教师对自己讲课的内容要熟练,要合理组织,要重点突出有吸引力。同时要求教师要知识面宽广,适时将相关学科和现代的科技成果和发展动态扩充在教学内容中,使传统理论、已有成果和新理论、新技术相结合;在讲课过程中,注重把讲课内容用相应的思维方法组织、表达出来,使学生跟随教师一起思考,掌握所学知识和相应的思维方法。这种教学方法让学生带着问题去学,不仅可以提高学生的学习兴趣,更培养了他们发现问题、分析问题、解决问题的意识和能力。

1、形象生动的画面演示

将抽象的知识转化为形象的画面,再将形象的画面动起来,让学生在动态的变化中认识事物的发展过程和变化规律,这样的知识就不是僵化的,而是生动的,这样的教学就不是乏味的,而是趣味盎然的了。

下图以堆放积木为例,直观而又形象地演示了把寄存器AX、BX、CX的内容压栈保护,然后执行其它程序,接着按相反顺序把堆栈内容弹出到CX、BX、AX过程的一幕,然后自然而然的得出“后进先出”和“数据保护”这两个结论。

2、发挥多媒体交互式特性

播放开始,机器一边发话:“把对角线上各个部件与两边的功能说明画线连接起来!”,一边作划线示范动作。学生可以按照“操作说明”里的方法,用模拟笔逐个连线,全部完成后,点击“ALL ANSWER”按钮,由电脑给出正确答案;也可以每画出一条线,点击对应部件,立即得到答案。然后学生进行自我验证,也可以相互讨论。然后用模拟橡皮擦除自己不正确的连线。点击“CLEAR”按钮,清除全部答案。没有答对的学生,可以重做一遍,这就顾及到了个体学生的差异性。实践证明,只要重做三遍,所有学生都可以正确连线,比一般的课堂练习效果好多了,特别是对于成绩差的学生。

三、改革实验教学 注重实践环节

在实验教学中,还应及时更新实验内容,紧密结合当前工程应用和科研实践,利用先进的实验平台提供的软硬件环境,设计和安排实验内容,并适当安排课程设计环节,以培养学生分析问题和解决问题的能力。教师在技术指导上要做到两点:一是要把握好学生所选课题的新颖性和实用性,以适应微机技术发展的潮流和工程实际应用的需要;二是要做好设计方案、设计方法的把握,以及技术资料的查询和技术文件整理方法的介绍,使学生掌握必备的工程技术基础知识,减少人力和物力的浪费。

通过系统的实践锻炼,既培养了学生的基本实验技能,使学生具有一定的软硬件开发能力,还可以让学生了解当前计算机应用领域的先进技术,接受新的设计思想和方法,培养学生自主创新能力,可以更好地适应今后的工作和学习,达到良好的实验效果。

四、改革考核方法 培养综合能力

考试是检测教学效果、促进学生学习、巩固学习内容和加强学习效果的必要手段,但如果以一张试卷评定学生的学习成绩是不客观的,也存在着一定的弊端。为了适应以上要求,构建和谐校园,考试命题尽量科学合理,并利于学生科学思维及分析问题、解决问题能力的培养。课程考核成绩应从平时作业、实验报告、考试成绩三部分来考虑。在考核方式上进行改革,将考试成绩分为平时成绩(总成绩的10%)、考试成绩(总成绩的70%)、实验成绩(总成绩的20%),将三个成绩综合起来,这样才能反映出学生的实际成绩,达到考核的目的。

微处理器技术的迅速发展给《微机原理》教学改革提出新的目标和要求,这就要求教师要不断地调整教学内容,改进教学方法。通过系统的教学锻炼和实践,使学生具有一定的软硬件开发能力,为未来的学习和工作打下良好的基础。通过对《微机原理》课程的教学改革和创新,我们认识到:只有通过教学改革才能提高教学质量,才能培养出能尽快适应社会的应用型人才。