冯　凯

陈子晴同学、高柔佳同学分别写的《大话家长会》和《相声：大话家长会》两篇习作，内容上都是谈如何开好家长会的。

开家长会，对有些学生来说，简直是难过的“鬼门关”，因为有的老师趁开家长会时向家长告状，诉说某些不听话的学生如何如何的，既让家长伤心或生气，又让学生难堪或害怕。

为此，何捷老师让学生们畅所欲言，设计如何开好家长会。

应该说，这两篇习作在内容上有异曲同工之妙，两位同学都发挥了自己的想像力，两个不同方案却殊途同归：一是要让家长会不要变成“告状会”；二是要让家长会开得生动活泼，让老师、家长与学生得到更好的交流。

虽然两篇习作在内容上有相同之处，但写作形式上却大相径庭。《大话家长会》一文主要是通过议论来展开的，这位小作者所设计的家长会从形式到内容上都作出了改进。在开会形式上，小作者建议老师不要包办代替，而要发挥学生的主动性，诸如黑板上的题字和图画，桌子的摆放形式，每张桌子上都摆放开水以及请好学生的家长谈谈如何教育子女等；在开会内容上，小作者作出几道“命令”，“二不”是家长会不可逾越的界限。文中，小作者的议论简洁明了，且有针对性。而《相声：大话家长会》一文则采用的是同学们喜闻乐见的相声形式，这种新颖别致的写作方法，辅以生动幽默的语言，让读者觉得很好看。较之前一篇陈子晴同学写的《大话家长会》，高柔佳同学写的这篇习作的可读性要更强些，形式更活泼些。