孙慧如　童红霞

课堂实录

师：动物生命之小，小至蚂蚁、昆虫：生命之大，大至巨象、蓝鲸。它们存在于我们这个世界，有着和人类一样的快乐与痛苦，一样平等而美丽的生命。这个单元的几篇课文，让我们认识了斑羚、珍珠鸟、马的生活，几位作家用自己深入的观察，细致的感触，为我们描绘了多姿多彩又多情的动物世界，也许它还勾起了你对动物的一些怜爱，一些感悟。今天的作文课，我们就来“与动物共舞”。

(ppt出示课题，学生一脸迷惑)

师：哈哈!摸不着头脑了吧?其实。我们今天要学写一篇“状物”的作文，写写我们所喜欢的动物。首先，我们要选择写作对象，你准备写什么呢?

生1：我要写自己养过的一只小猫，我很熟悉它，对它很有感情。可惜后来它走失了，我要写一篇作文来纪念它。

生2：我家从不养猫，但养了一只狗，因为人们常说“猫是奸臣，狗是忠臣”，我家的狗。那叫一个威风!我要写，就写狗!

生3：可以写动物园里的动物吗?

师：当然可以，只要你熟悉它或者仔细观察过它，有话可说就行。我们还可以写生活中常见的蚂蚁、蜜蜂、蜻蜒等。请同学们将学过的本单元的课文回忆一下，想想写动物有哪些写法?

生4：要观察它的外形，先看整体印象，抓住它最让人感兴趣、最与众不同之处。然后要用一些说明的语句介绍各个部位，还要有一定的顺序。

师：哦?你说的写法，是不是像布封写马那样?这种写法是“描写+说明”，很符合我们人类观察事物的规律，是一种易于掌握的写动物的方法。

生5：也可以像《斑羚飞渡》那样记叙一个片断。要写那种有触目惊心效果的片断。

生6：我很喜欢冯骥才笔下的那只珍珠鸟，我觉得那种按照事情发展顺序来写的写法挺好，还可以写出一些人生感悟或哲理。

师：看来描绘动物的方法有很多，表达方式也很多样，可以说明、描写，也可以叙述。当然，这些表达方法也可以综合运用。同学们可以按照自己的方式尝试着进行创作。但前提是要明确我们这次作文的要求——写“我所喜爱的动物”。从题目看，什么是重点?

生7：题目中的“喜爱”是关键词语。要求在文中要表达出自己对这种动物的喜爱之情，这样必然要在文中写出动物引起自己喜爱的地方及自己怎样喜爱的感情。

师：你说得很对，我们要在文章中表达自己对动物的喜爱。我们过去也写过小动物，重点是写动物的外形特征，本次练习要以写动物的习性为重点，写出动物的活动情况。那么什么叫动物的生活习性呢?包括哪些方面?

生8：吃东西、休息、玩耍、繁殖……都是。

(学生活动：交流各人观察的一种动物，要求重点说出所观察动物的生活习性，说出自己觉得动物活动中最有意思的地方)

师：我看大家说得很热闹，可是作文不是说说而已，而是要把它写下来。我们怎样才能把动物的活动情况写具体呢?读下面这段话，按要求回答问题。

ppt：这时，从草丛中跳出一只蚂蚱，公鸡看见了，迅猛地扑过去一啄。没想到蚂蚱一跳，逃走了。这下可激怒了公鸡。它瞪圆眼睛，“咯咯”地吼叫着，半张开翅膀一窜，用那强有力的爪子一踩，可怜的小蚂蚱就再也动弹不了了。公鸡用尖嘴啄起蚂蚱，来回甩了两下，就吞进肚里。它尝到了美味。抖抖身子。脖子四周的羽毛张开竖起。翅膀上下扑扇着，就好像孔雀开屏一样，好一副胜利的姿态。

学生欣赏片断后，回答问题：(ppt出示文字)

(1)这段话把公鸡吃蚂蚱的过程分成五步进行描写，这五步是：____、____、____、____、____。

(2)作者是怎样把公鸡吃蚂蚱的动作写具体的?

()地一啄()地吼叫着()一窜()一踩

(3)公鸡被激怒了时的样子是()，公鸡摆出一副胜利姿态时的样子是()。

师：下面这段话不具体，讨论一下，并把它修改具体。(ppt出示文字)

猴子荡秋千才有趣呢!它坐在秋千架上，秋千就摇晃起来。秋千越荡越高。后来。它跳上假山，飞快地跑了，猴子真顽皮啊!

师：猴子怎么跃到秋千架上的?它在秋千架子上怎么坐着?它怎么把秋千荡起来的?它在荡秋千时的动作、神态有趣吗?将这些具体写出来。

(学生活动：片断修改后小组交流)(ppt出示文字)

一只猴子从假山腰上纵身一跃，一下子跳到了秋千架上。它使劲抓住秋千架两旁的铁链，后肢用力一蹬，秋千立刻摇晃起来。秋千越荡越高，它干脆坐了下来，显得非常悠闲自得。过了一会儿，它忽然想出个新点子，用两条腿倒勾住秋千，把整个身体倒挂在秋千架上，一对小眼睛瞅着游人，活像个杂技演员在表演“空中飞人”!

师(小结)：要把动物某一方面的活动写具体，先要把活动过程一步步说清楚，还要把这些过程中动物活动的样子，包括神态、动作等描写具体，在字里行间渗透自己对动物的喜爱之情。

师：当然了，要写出自己对动物的喜爱，也离不开写我们自己。下面我们就以《红嘴鸥》为例，来体会一下作者对于红嘴鸥的喜爱和寄托的感情。

(学生活动：阅读写作范例《红嘴鸥》)

师：对照一下我们的作文要求，这篇文章在哪里表现出作者对红嘴鸥的喜爱之情呢?

生9：写到了红嘴鸥的外形美，“像一片片洁白的浮云”“像一簇簇晶莹的雪花”。

生10：写出了红嘴鸥的生活习性，开始不敢接近游人，后来就无拘无束了。

生11：作者写到了春城人民对红嘴鸥的喜爱和呵护，春城人民因红嘴鸥的到来而惊喜，这也是作者的惊喜。

生12：作者对红嘴鸥发出真挚的邀请，表达了作者喜爱红嘴鸥，喜爱美好事物的感情。

师：是的，我们在写作文的时候，为了表达我们对于动物的喜爱之情，要介绍动物的外形特点、生活习性，这就要运用说明；还要加入自己的活动，抒写自己的心情，来表现我们人类“与动物共舞”的和谐景象。今天的作业就是以“我喜爱的动物”为话题，自拟题目，写一篇文章。要求经历真实，情感真实，字数在50O字左右。

写作范例

红嘴鸥

冬天的春城，是这样美!天空湛蓝，峰峦如黛，百花争艳，游人如织。来自四面八方的游客，面对这得天独厚的南国美景，啧啧赞叹不已。

春城的冬天确实是美的。身着五颜六色的服装。操着不同口音的中外来客，给春城更增添了光彩。而我说，带给春城人民无穷乐趣，最博得人们喜爱的，是一群特殊来客——白衣天使红嘴鸥。

去年初冬，一个阳光灿烂的日子，一群天外来客悄然降落到滇池上，为这颗镶嵌在云贵高原上的明珠平添了神奇色彩。喜讯传开，人们奔走相告，全城欢动。

这群天使时而翱翔于万里晴空，像一片片洁白的浮云：时而漂荡在万顷碧波，像一簇簇晶莹的雪花。

经过生物学家鉴定，人们终于弄清它们的身份和来历：红嘴鸥，来自遥远的西伯利亚——它们享受南国的温馨来了，它们领略春城的风光来了。

它们不远万里而采，经过艰辛跋涉，风尘仆仆，疲惫不堪。也许是拘于礼仪的缘故，开始几天，这些“贵客”们都彬彬有礼，不敢接近游人。渐渐地，就入乡随俗，毫无顾忌了。它们在南太桥附近聚集漂游，寻觅食物；在文化宫广场上徘徊盘旋。尽现风采；在翠湖公园里玩耍嬉戏。无拘无束。

小巧玲珑的翠湖，蓝天、白鸥、碧水、游人，浑然一体。楼台亭榭的风姿，翻飞盘旋的天使，都清晰地倒映在湖水中。红嘴鸥的婉转鸣啼，游人的欢歌笑语，汇成一支和谐的交响乐，赞美这“国泰民安”的和谐时代。

红嘴鸥成群结队，轻盈潇洒，仪态端庄。洁白的羽毛，柔美的曲线，殷红的小嘴，纤巧的双脚，明眸顾盼动人，多像白衣红颜的仙女f

为了款待这些使者，春城人民显示了空前的慷慨。面包、糖果，一袋袋，一把把，都用来奉献给这些贵客，像是显示自己的幸福生活和慷慨情怀。

人们以特殊方式同“贵客”亲切交谈。欢声笑语，又激起多少人无尽的遐思。

你看，粼粼波光上，依依垂柳间，成了款待远方“贵客”的宴会厅和游乐场。

啊，红嘴鸥，美的使者!

你可知道，春城人民对你如此厚爱，是因为你的到来，寄寓了我们的憧憬和向往!你从遥远的国度来，给我们带来了欢乐，带来了温暖；明春，你将满载而归，带去我们的友情。你是和平友好的使者，你是跨越南北的桥梁。

我多么希望自己也长上双翅，随你而去，去传播友谊：我多想像你那样勇敢，那样多情!

请记住我——一个中国少女的嘱托：春去冬来，决不负约。明年，你再度光临的时候，春城将会更美，春城人民将会用更丰盛的佳肴款待你。

来吧，可爱的红嘴鸥!