童红霞　王　炯

课堂实录

师：同学们，这个单元我们学习的几篇课文，表现的是一个共同的主题——爱国。或许，在很多同学的心目中，“祖国”曾经是一个很大的词，“爱国”也曾经是一种很抽象的情感。学了这个单元的课文，你们的思想是否发生了一些改变呢?

生1：学了这个单元，我觉得祖国其实就是与我们息息相关的一些事物，比如长江、黄河，比如土地，都可以象征祖国。

生2：我觉得语言、人民也可以代表祖国。

生3：地方课老师曾经告诉我们，国歌、国旗、国徽也是祖国的代表。

师：没错!换言之，爱长江、黄河，爱国歌、国旗，爱土地、人民、语言等等，都是爱祖国的具体表现，这种情感在一些特殊的时代往往会更加深刻地表现出来。我们初中生的生活经历还比较少，可能对“祖国”这个词的情感比不上这些作者浓烈、热切，但是我们一样可以通过身边的一些事物来表达自己对祖国、对家乡的感情。(ppt出示课题：一草一木总关情)

师：可爱的家乡，是我们生活、成长的地方；美丽的家乡，是我们熟悉、热爱的地方。今天这节课，我们就来写写我们的家乡。首先请同学们来交流一下：你的家乡在哪里?那里有哪些给你留下了深刻印象的美好事物?

生4：我的家乡在塔峙。著名的九峰山旅游景区就在我家旁边，我们那里还有很多杨梅呢。

生5：我的家乡在春晓。我印象最深的是洋沙山的大海，小时候经常去海边捉螃蟹、钓鱼。

生6：我的家乡在镇海。相信大家都知道著名的招宝山吧。那里可是当年戚继光打仗的地方哦!

生7：我的家乡在奉化。我们那里不仅有美丽的溪口风景区，还有香甜的水蜜桃呢!

师：有首歌的名字叫作《谁不说俺家乡好》，果然不错!看同学们说话时个个都是一脸的自豪，就知道你们都很热爱自己的家乡。不过，爱家乡、写家乡也并不是非遗址古迹、旅游胜地不可，家乡的一山一水、风土人情、土特产，甚至最普通不过的一草一木，都可以成为我们歌唱吟咏的对象。下面，请大家来读一篇同龄人的作文，看看她是怎样表现对家乡的感情的。

(发范文《家乡的秋》，学生默读，五分钟左右)

师：谁先来说说自己学习后的发现?

生8：她主要通过描写家乡秋天的美景来表达对家乡的热爱。

师(点头)：你发现了她所选择的写作对象。

(板书：确定写作对象)

生9：她先从“面”上写了秋天丰收的景象，再从“点”上重点写了两棵大枫树，写得有详有略，很值得我们学习。

师：不愧是我们班的“高手”啊!看来你不仅会写，还很有评论的眼光，你发现了她在写作内容上的选择和详略安排。(板书：选择写作内容注意详略安排)我再提示一下，大家有没有注意到她是怎样安排文章结构的?

生10：文章一开始就先点明自己思念家乡的秋天。(师插话：这叫“开门见山”)然后描写秋天的美景，最后两段是直接抒情的。

(板书：构建写作结构——点明对象、描写美景、抒发情感)

师：这种结构的板块比较清晰，思路也符合一般规律。值得我们初学者模仿。当然如果平时写作水平比较高的同学。也可以构建自己的写作结构。争取与众不同。

生11：我觉得这篇文章的语言也很不错，值得我们学习。

师：你能具体说一说吗?(板书：美化写作语言)

生11：比如她引用了两句古诗，读起来感觉很有文采；还有描写大枫树，秋天的枫叶是最美的，她抓住了枫叶的特点，还用了比喻、拟人的修辞手法，写得特别生动形象。

师：真是慧眼独具啊!我们描写景物，不仅要抓住特征来描写，还要运用优美的语句和恰当的修辞，让我们的语言变得美丽动人。一起来欣赏两段文字吧。(ppt出示文字)

(一)小龙潭绿得仿佛是一块无瑕的翡翠，翠如碧玉的树木，众星捧月般地围绕在四周……几条顽皮的鱼儿游出水面……倒影随着微波一起一伙，成了一幅流动的画。一只翠鸟突然掠过水面，鱼儿纷纷落荒而逃……水面只留下闪闪的水纹。渐渐地，小龙潭又成了一面大镜子。

(二)天空美，渔港更美。瞧，渔港周围都是一盏盏渔灯。红的、绿的、黄的、紫的，多种多样。叫人看得眼花缭乱。这些灯形状各异，千姿百态。有的像火红的五角星。有的像无瑕的翡翠，有的像开得正艳的鲜花……灯与灯手拉手，连成了一片。

师：小作者笔下的“小龙潭”和“渔港”怎么样?

生(齐)：好!

师：我们也来模仿着写一段家乡最有特征的景物?

生：(齐)好!

(约八分钟，然后在组内交流，最后推选一位代表在班里交流)

生12(读自己的片段)：

春天的澳很温和。没有声音，也许是被融融春意迷住了。舒暖的阳光，倾洒在溪上。点点金光闪闪游动。山石细沙在水底静静地躺着。浅灰的鱼苗游过，摆动尾鳍，惊动了几株水草，咯咯地笑，笑得一颤一颤的。溪边没有柳，只有大团大团的绣球或野菊，像抽象派画家不经意间抹就的一张乡村写真。

(师生情不自禁地鼓掌)

师：舒家威写得太美了!真是写出了“诗情画意”了!我发现你还很擅长运用平时积累的优美语句，真好!向你学习!

师：其实写这类爱国爱乡的文章，除了借助景物描写来体现情感之外，也可以通过记叙与家乡的景物有关的一些往事，或者围绕中心综合运用记叙、描写等手法，在此基础上抒发感情。

今天大作文的要求就是选取家乡的具体景物进行记叙或描写，表现自己对家乡的热爱之情。题目自拟，500字左右。老师这里还有几点写作提示供大家参考。(ppt出示文字)

1，通过细致观察选择恰当景物，写出家乡的特征。具有吸引力：

2有真情实感，让自己的情感在具体的记叙、描写中自然流露，要有感染力；

3，语言生动形象，富有表现力。

写作范例

家乡的秋

毕海莲

转眼又到了深秋，身在异，的我，好思念家；的秋。

“自古逢秋悲寂寞，我言秋日胜眷朝。”刘禹锡的这句诗用在家乡的秋上再合适不过了。

家；的春好美。野花遍地，芳香扑鼻，到处是一派生机勃勃的景象，让人看了，不由得从心底发出感叹：春来了，带来了新的希望和憧憬。然而家乡的秋更令人向往，

每到金秋，家乡就呈现一派丰收的景象。漫山的玉米熟了，大个大个的玉米露出了笑脸，好像在感谢乡亲们把它们养得这么硕大：田里的稻谷金黄金黄的，秋风一吹，它们便向农民们点头致意，告诉他们：今年又是一个丰收年。还有那地里的山芋，树上的板栗……

金秋时节。乐坏了辛苦忙碌一年的乡亲们，看着自己一年的辛苦，很快就有结果了，再苦再累心里也是甜的。

家乡的秋，还有一处最美的景点，那就是村中央那两棵大枫树。它们已有几百年的历史了，但看起来，还是那么富有朝气，焕发着青春的活力。秋天一到，树上的叶子就渐渐变成了红色。一簇一簇的，远远望去，就像一团正在燃烧的烈火。它们是家乡的象征，象征着家乡的古老与家乡人民的热情似足。秋风一吹，片片红叶从树上落下来，落在树根上，化作肥料，滋补着老枫树。红叶“化作春泥更护花”的精神使我想到了家乡人民的淳朴无私。

啊!对不起，家乡的秋。我笨拙的双手描绘不出你的美妙与神圣，但你使我震撼。作为家；的女儿，我在心里了解你，你打扮得花枝招展，不是为了炫耀自己，而是为了回报生你养你护你的家乡和父老乡亲们。我真心感谢你，家乡的秋，你给乡亲们带采了丰收的喜悦与希望；你给我带来了生活的勇气与自信；你让我感悟了生命的真谛，我真心感谢你!

家乡的秋，你比家乡任何季节都要绚丽多彩，家乡的秋，你比任何地方的秋都要美丽动人。