在第12期上，我看到了2008年总目录。我惊奇地发现《少年文艺》除了刊登文学作品外还开办了不少“业务”，而且集浪漫、惊险、温暖、幽默于一体呢!

No.1鲜花买卖有意者请至紫色郁金香上的星星、暗香浮动、三株野生的美人蕉、源头花开、月亮花、一树花开、今天我们去看桃花和世间最美的声音等花坊购买。No.2动物学研习班研究对象：兵猴、狐狗、探头鸟、园丁猫、一个人的狗。另外，选修课有掏狼窝、等待天鹅、忆小水貂、花树下听鸟唱歌、兔子感动狼。No.3素质拓展课程(本人强烈推荐，注意，课程顺序很重要)男生班：别一个人长大、拳击赛、地狱之舞、扬起右臂、成人礼。女生班：幸福摩天轮、追逐阳光、漫步云端、完美女生、既做猛女也做淑女。

湖北宜昌第二中学熊磊

2009年的第一期，大家喜欢吗

此时此刻，新年第一期的《少年文艺》已经到达读者朋友手中，新的封面风格、新的扉页、新的目录版式、新的内文装帧、新的互动栏目……2009年的《少年文艺》新的元素还真多呢。大家对刊物的第一感觉是什么?表情是微笑还是撇嘴巴、皱眉头?不论是肯定还是对我们的否定，蛛蛛侠都特别想知道，因为最最令人沮丧的不是被批评而是被忽略。真诚地等待着远方传来的声音。

蛛蛛侠

各位同学大家好!《青鸟看台》栏目火热出炉了!本栏目本着聆听少年学生最诚挚的声音，做少年学生最亲密的朋友。解读你最关心的问题，分担你不为人知的忧伤，解疑青春的困惑与迷茫……让我陪同你们一起走过每一个阳光灿烂的日子，用最真诚的笑容，最美丽的话语，缩短心与心的距离，手牵手，放飞心中的爱与梦想，和青鸟一起展翅翱翔……

今天。你读鲁迅了吗

盛祝莲

从《故乡》到《藤野先生》，从《阿Q正传》到《狂人日记》，从《社戏》到《祝福》，从《药》到《为了忘却的纪念》……可以说鲁迅的作品贯穿了我们整个学习阶段：从小学到初中，从初中到高中，从高中到大学……

然而随着时代的变化，生活水平的提高，各种文化思想和现象蜂拥而至。特别是当下“90后”的孩子，他们是在快餐文化和网络文化环境下成长起来的一代。他们追求的是快速、快感、刺激、简单。在这样的情况下，鲁迅的作品似乎就变得那么不合时宜起来。晦涩、压抑、深奥、难懂就成了鲁迅作品的代名词，尤其是著名作家韩石山的“少不读鲁迅，老不读胡适”的言论一出，更是对此起到推波助澜的作用。

针对这种现象，作家学者中也有不同的反响：

有学者说：把鲁迅当一个正常的作家来看待，知道中国现代文学史上有这么一个作家，有这么一种写法就够了。这样反而能引起中学生的敬重，勾起他们往后阅读其作品的欲望。否则这种“漫灌式”或“填鸭式”的教学方法，强制中学生接受鲁迅的思想观念。学习鲁迅的文章笔法，只会让中学生厌烦，甚至反感，让他们离鲁迅越来越远。

中学生可以读鲁迅

钱理群(北京大学中文系教授、学者)：这些年我一直去中学讲鲁迅。我给他们上完课后，很多学生都从拒绝鲁迅变得接纳鲁迅。我认为只要具备两个条件的青年，一定会在不同时期、不同层面上走近鲁迅。第一条是要有一定的经历和知识。第二条是勇于思考问题，对自己思想不满，希望有所突破。不同年龄对鲁迅会有不同的认识。我一向认为读鲁迅是常读常青的。读鲁迅有一个特点，就是与读者的生活阅历有关系。

每个民族都有精神原创的东西。它们应该进入国民教育，比如所有的英国人都读过莎士比亚。其实，通过读鲁迅可以开拓中学生视野，让中学生学会用自己的眼睛看世界，这就是阅读鲁迅的意义。另外，鲁迅的语言非常好，我们现代汉语的典范是鲁迅树立的，你读进去以后就可以感受到，就会喜欢。(参见《时代报》)

把选择权留给学生

朱良俊(上海青浦区教育局副局长)：读不读鲁迅，不应该由我们成人说了算，虽然鲁迅先生是最伟大的文学家、教育家、思想家。因为时代在改变，当下的学生已经有太多的选择，尤其是面对琳琅满目的图书市场。不要因为我们成人读过鲁迅。就认为鲁迅是最好的，就必须读。成人可以引导和推荐，但没有强制的权利。我们可以把我们阅读的愉悦经验和深刻体会告诉孩子，然后由孩子自己决定。孩子有选择的权利，我们应该允许孩子拒绝。

现在的中学生综合素质都比较高，又非常聪明，这就需要我们成人更加尊重孩子，尊重他们的思想，尊重他们的选择，即读与不读由他们自己决定。

读不懂

殷潇(高二学生)：鲁迅的文章我不喜欢，因为怎么读都读不懂。老是觉得怪怪的，很压抑。

喜欢读

王盛(初三学生)：我喜欢读鲁迅的作品。我确实能感觉到那些文章很美，好像很深刻，能让我学会深思。

那么，作为学生的你呢?喜欢还是不喜欢?

今天，你读鲁迅了吗?

非常欢迎你把你真实的想法、敏感的问题和快乐的故事告诉我。你可以直接给我写信，也可以发邮件至我信箱：lzhusheng@163.com。不论你是远还是近，是青春还是年少，我都期待与你在《青鸟看台》相会。青鸟看台——是你永远的心灵家园……

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