王玉芝

【摘要】在语文教学中培养学生的自学能力,要注重课前预习,营造自主学习氛围,激发自学的兴趣,教给自学的方法和技巧,培养学生良好的学习习惯,提供自主形式,关注自主过程,激励学习,持之以恒。

【关键词】小学生;自学能力;培养

培养自学能力不仅仅能帮助学生顺利地完成眼前的学习任务,更重要的是能帮助学生顺利完成今后一生的学习和工作。小学各科教学都很重视培养小学生的自学能力,其中语文学科在培养自学能力上具有特殊重要的作用。

1.注重课前预习,营造自主学习氛围

良好的预习习惯对培养学生的自学能力有着至关重要的作用。

2.激发自学的兴趣

对学习感兴趣的学生,学习会更加主动,激发他们自学的欲望和兴趣。

3.教给自学的方法和技巧

教师要求学生自学,不应该光停留在理解和领会的水平上,而应该通过运用,练习转化为技能技巧。学生只有掌握了自学的方法和技能,才能顺利地完成学习任务。小学生自学课文前,教师都编写了自学程序和方法,教师必须辅导学生弄清自学程序和方法,使学生把自学程序和发科学地运用于自己的自学之中,提高自学能力。教学中,教师只要能根据学生的智力活动,帮助学生把已知,零碎的知识归纳梳理,就会使学生融会贯通,达到举一反三的境界。因此,这就要求教师根据不同类型的课文,有重点的引导学生理解知识,归纳知识,形成学习的正迁移。

4.培养学生良好的学习习惯

在指导学生自学的教学过程中,教师要注意体现由“扶”到“放”的精神,使学生从“学会”到“会学”。教师要针对低年级学生独立选择读书方法尚有困难的情况,在课堂教学中用出示小黑板或用表格的形式、对比的方法,提示读书法及课文内容要点,而后给学生以充分的读书时间,教师串行巡视,对还有困难的学生进行帮助,解难答疑,指点小黑板或表格上的提示,让他们揣摩较为合适的方法自学。经过长期的训练,到中高年级大多数学生就会基本学会如何自学,掌握一些自学方法,并提高了他们自学的能力,鼓励了学生的创造精神。实际上,学生学习一课只是得到了一个“链环”,只有经过长期的训练,让学生掌握了自学方法,培养了自学能力,这才形成了“链条”,达到教学目的。二是严谨自学的习惯。三是动手动笔加深理解和运用的习惯。

5.激励学习,持之以恒

要让学生的兴趣持久,必须经常激励他们。对于学生自学技能增强,学习成绩的进步,教师绝不能吝惜自己的表扬,哪怕是学生只是微小的进步,都要及时地进行鼓励,这样学生在学习的过程中会产生愉悦体验,学习的兴趣就会有增无减,并能支持不懈、持之以恒地学习,养成自觉学习的习惯。

6.总结提高

小学生总结自学方法的过程是自我完善的过程,在总结过程中要自始至终充分发挥主导作用,要特别注重引导小学生遵循从感性到理性和“理论——实践——理论”的认识事物的规律。认真总结出自学方法的规律性的东西来。这样,才会使小学生充分认识自学的规律,牢牢把握自学方法的要领,切实让小学生对自学方法能学得懂,用得上,说得出。

总之,自学能力是获得知识与人才成长最基本、最重要的一种能力,自学能力的强弱在很大程度上决定获得知识的多少和取得成就的大小,因此小学语文课堂教学应注重培养和提高学生的自学能力,使学生全面地掌握语文基础知识,成为适应现代化建设的人才!