金语慧

“今天，我们来做几个小实验。”语文课上，徐老师笑眯眯地说道。

“真的吗？”“做什么呀？”“怎么做呀？”教室里顿时炸开了锅。“安静！”徐老师依旧笑容可掬地说，“下面我们开始实验！”接着徐老师就为我们演示了大气压、死海等等试验……

“太有趣啦！”我一回家就自言自道，“我也要做一个大气压的试验。”于是，我搬来一个旧得已经褪色的脸盆、一个塑料杯子和一张三年级时用的旧垫板。我先挽起袖管——免得把衣服弄湿，再小心翼翼地拿水杯在水中舀了几舀，再按徐老师的嘱咐把垫板的一角按在杯子上，使垫板紧贴杯口，慢慢地移进去。最后，我握紧水杯，以迅雷不及掩耳之速猛地把杯子翻了过去。我闭上眼睛，既不安又兴奋地慢慢松开了托着垫板的另一只手。“噗咚”、“哗啦”，我睁眼一看，啊！垫板浮在满是气泡的水上，杯子则沉在水底。不用说，我失败了。怎么回事呢？“脸盆到位了，垫板没有错，水杯，水杯！徐老师说过——”这时徐老师的嘱咐浮上脑海：“要把杯子里的水灌满！”啊！我一定没有灌满水！于是，我重新把杯子灌满，重复着刚才的过程，接着紧闭双眼，一边心想这次一定要成功啊，一边静静等待奇迹出现。过了十几秒，没有任何动静，我兴奋地一睁眼，什么事也没发生，垫板牢牢地“粘”在杯子上，一滴水也没洒下！我恍惚了一阵，接着，喜悦爬上我的眉梢：“成功啦！我成功啦！”

通过询问爸爸，我明白了：当杯子里没有空气时，大气压会形成一只无形的大手，托住垫板。这个发现着实令我兴奋了好一阵咧！

［简评］

本文详细地描写了大气压的试验过程。小作者首先学着老师的样，试验了一次，但结果失败了。这时小作者并没有气馁，而是回忆老师说过的每一句话，寻找失败的根源，总结经验教训。再一次试验终于取得了成功。通过这次试验，小作者面对失败不言放弃的顽强精神给我们留下了深刻印象。还有，试验过程中穿插着的那些心理描写、心情描写和动作描写也使得比较枯燥的试验过程变得生动有趣了。