桑　宁

课堂上，也许你是一个专心致志的书生，也许你是一个常开小差的顽童，但你注意过身边的同学，注意过课堂上那一道道独特的“风景”吗？这天我就当了一回“课堂侦探”。

案件一：东张西望类

线索：头部

破案推测：

据本侦探推测，此人乃“作案”高手也，在神不知鬼不觉的情况下做小动作，居然在老师的火眼金睛下蒙混过关。此人的头灵巧自如，可以和吃了摇头丸的人相媲美。只要发现目标，就一定能成功，被盯上的那个人就被此人的“花言巧语”给蒙骗，成了犯罪同伙，搞不好还会成此人的“替罪羊”。不过我已有了对付此人的方法：不理，不睬，专心上课，当做没听见就可以了。

案件二：脚下功夫类

线索：脚

破案推测：

此人“作案”的工具是脚，“武器”是脚，“目标”还是脚（奇怪吧）。此人“作案”的方法非同一般，脸上无丝毫表情，看上去若无其事，还得到老师的表扬，说他很认真。但一看桌底下，你就会恍然大悟，此人的脚正在“浴血奋战”呢！受害者就只能“苦苦应战”，你一脚，我一脚，打得不可开交。

案件三：装模作样类

线索：耳朵

破案推测：

据说，此人有非常多的“作案”经验，很少被老师捉到。他一听到老师的声音离自己耳朵远了，就开始“作案”，从抽屉里拿出各种各样的“小工具”动起手来。一旦听到老师的声音近了，就连忙拿起书拿起笔，一副专心致志的样子。一听到老师叫他的名字，他就理直气壮地站起来。说来也怪，此人是什么脑子，什么耳朵啊，老师提出来的问题，他居然还都能回答。

怎样，我这个“课堂侦探”破案功夫还不错吧。你猜，我又是哪一类的呢？

获奖理由：文章虽然仍然是分小节来描述，但采用所谓的“案件回放”将各部分串联起来，能给人以新鲜感。将“镜头”推近，你会发现“镜头”下出现的人物形象很生动，读上去备感亲切——“哦，原来前两天我班上也出现了这几幕呢”。