七年级下册第一单元检测题

2008-09-18

21世纪中学生作文·初中教师版 2008年1期

关键词：芦花芦苇时光

单元检测

（本卷总分120分考试时间120分钟）

一、基础知识与运用（1~7题，20分）

1.给下列加下划线的字注音。（3分）

徘徊（）哭号（）脑髓（）

讪笑（）骊歌（）湖泊（）

2.根据拼音写汉字。（3分）

蝉tuì（） jiàn赏（）木jī（）

执niù（） yōnɡ肿（）丑lòu（）

3.给下列加下划线的词选择正确的解释。（）（3分）

（1）兴高采烈

A.精神B.热烈C.高兴

（2）人迹罕至

A.罕见B.少 C.经常

（3）攒在一起

A.集中B.收拢C.聚在一块儿

4.下列各句中加下划线的成语使用恰当的一项是（）。（2分）

A.《茉莉花》曲词优美，为群众喜闻乐见，真不愧为阳春白雪。

B.从风格上看，李诗飘逸豪放，杜诗沉郁顿挫，各有千秋。

C.在那蹉跎岁月，我们的革命先辈爬雪山，过草地，吃了多少苦哇！

D.同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。

5.下列句子有语病的一项是（）。（2分）

A.我们应该从小培养诚实守信的美德。

B.在全班同学的共同努力下，我们制作的班级网页终于获得了一等奖。

C.我校运动会上，到处飘扬着彩旗和歌声。

D.听了英雄的事迹后，我的心久久不能平静。

6.填空。（4分）

安徒生，_________（国籍）著名的_________作家。他的童话脍炙人口，深受大家的喜爱，如：_________________、__________________。

7.阅读下面材料，按要求回答。（3分）

“座右铭”出现的历史比较久远。东汉书法家崔瑗年轻时好意气用事，他因哥哥被人杀害，大怒之下杀了仇人，只身逃亡。几年后，朝廷大赦，才回到故乡。崔瑗自知因一时鲁莽惹了大祸，吃了苦头，就作“铭”放在座位的右侧，用心自戒。后来人们就把这种勉励自己、鞭策自己、约束自己的警言称为“座右铭”。

（1）根据上述内容拟一个标题。（1分）

___________________________

（2）引用名人格言或自拟警句是常见的座右铭形式。请写两条警示或勉励自己的座右铭。（2分）

___________________________

__________________________

___________________________

二、阅读理解（7~24题，50分）

（一）阅读下面的文言文，回答后面的问题。（16分）

伤仲永

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

8.选文作者是_______（朝代）的_______（人名）。（2分）

9.解释下列句中加下划线的词。（4分）

（1）未尝识书具。（）

（2）自是指物作诗立就。（）

（3）或以钱币乞之。（）

（4）不能称前时之闻。（）

10.翻译下面的句子。（4分）

（1）日扳仲永环谒于邑人，不使学。

_________________________

（2）其受之天也，贤于材人远矣。

_________________________

11.下列句子中的停顿不正确的一项是（）。（2分）

（1）其文理∕皆有∕可观者。

（2）或以钱币∕乞之。

（3）父利∕其然也。

（4）借旁近∕与之。

12.作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资？（2分）

_________________________

13.仲永为何会“泯然众人矣”？（2分）

_________________________

（二）阅读下面的文字，回答后面的问题。（18分）

哦，中学时代

冯骥才

①人近中年，常常懊悔青少年时由于贪玩或不明事理，滥用了许多珍贵的时光。想想我的中学时代，我可算是个名副其实的“玩将”呢！下棋、画画、打球、说相声、钓鱼、掏鸟窝等等，玩的花样可多哩！

②我还喜欢文学。我那时记忆力极好，虽不能“过目成诵”，但一首诗念两遍就能磕磕巴巴背下来。也许如此，就不肯一字一句细嚼慢咽，所记住的诗歌往往不准确。我还写诗，自己插图，这种事有时上课时做。一心不能二用，便听不进老师在讲台上说些什么了。

③我的语文老师姓刘，他的古文底子颇好，要求学生分外严格，而严格的老师往往都是不留情面的。他那双富有捕捉力的目光，能发觉任何一个学生不守纪律的行为。瞧！他发现我了。不等我解释就没收了我的诗集。晚间他把我叫去，将诗集往桌上一拍，并不指责我上课写诗，而是说：“你自己看看里面有多少错？这都是不该错的地方，上课时我全都讲过了！”他的神色十分严厉，好像很生气。我不敢再说什么，拿了诗集走去。后来我带着那本诗集，也就是那些对文学浓浓的兴趣和经不住推敲的知识离开了学校，走进社会。

④社会给了我更多的知识。但我时时觉得，我离不开甚至必须经常使用青少年时学到的知识，由此而感到那只是贫薄、残缺、有限。有时，在严厉的编辑挑出的许许多多错别字、病句或误用的标点符号时，只好窘笑。一次，我写了篇文章，引了一首诗，我自以为记性颇好，没有核对原诗，结果收到一封读者客气而又认真的来信，指出错处。我知道，不是自己的记性差了，而是当初记得不认真。这时我就生出一种懊悔的心情，恨不得重新回到中学时代，回到不留情面的刘老师身边，在那个时光充裕、头脑敏捷的年岁里，纠正记忆中所有的错误，填满知识的空白处，把那些由于贪玩而荒废掉的时光，都变成学习和刻苦努力的时光。哦，中学时代，多好的时代！

⑤当然，这是一种梦想，谁也不能回到过去。只有抓住自己的今天、自己的现在，才是最现实的。而且我还深深地认识到，青年是以为自己光阴无限，很少有时间的紧迫感。如果你正当年少，趁着时光正在煌煌而亲热地围绕着你，你就要牢牢抓住它。那么你就有可能把这时光变成希望的一切。你如果这样做了，你长大不仅会做出一番成就，而且会成为一个真正懂得生命价值的人！

14.比较下列用在“时光”前加下划线词的作用，并简述表达了作者怎样的情感？（4分）

（1）滥用了许多珍贵的时光。

____________________________________

（2）把那些由于贪玩而荒废掉的时光，都变成学习和刻苦努力的时光。

____________________________________

15.将文中第三段中“晚间他把我叫去，将诗集往桌上一拍”中的“拍”字换成“摔”可以吗？为什么？（3分）

____________________________________

16.对第④段加横线的句子的理解，用一句古语概括应该是哪句？请写出来。（2分）

____________________________________

17.第⑤段划横线的句子用了什么修辞方法？其作用是什么？（3分）

____________________________________

18.你感到时光正“煌煌而亲热地围绕着你”吗？你有“牢牢抓住它”的愿望吗？你打算怎样做？请至少写出三点抓紧时间的做法。（3分）

____________________________________

19.写出三条有关时间的名言或名句。（3分）

____________________________________

（三）阅读下面的文字，回答后面的问题。（16分）

心中的芦苇

张驰

①在我的记忆中，有一片茂密的芦苇。她像自由的精灵，在远离世俗的淡泊中，独守江畔一方瘠土，筛风弄月，潇洒倜傥。瘦瘦的筋骨把生命的诗意一缕缕地挑亮，密密的芦花像一片片灿烂的微笑，将野地的清苦和宁静浓缩成永恒的沉默。

②芊芊芦苇，在滩涂上扎根，无拘无束；在纤桥旁_______（摇撼摇动摇曳），蓬蓬勃勃。从苍翠的湖绿，渐渐化作凝重的黑色，却依旧亭亭玉立，倩影婆娑。即使翻越季节的山峦，静候白露降临，那满目的芦花与天上的白云融为一体，绵延至月光不能触及的地方，也依旧洁白，充满蓬勃的张力，然后在冰冷的纯洁里面画上生命的句号。

③这白发苍苍的芦苇，是樵夫柴担上悠然飘起的一缕秋光，是村姑眉宇间挥之不去的一抹苍凉的妩媚。像衣香鬓影的女子涉水而来，从古代，从《诗经》，“蒹葭苍苍，白露为霜”遂成千古绝唱。洄流中，弄篙荡舟的少年水手，在水一方的窈窕淑女，映衬着茂密的芦苇，成了三千年文明古国最优美的诗行。

④倘若寄身木筏，去溯芦苇之源，你也会发现，苍凉凄美的芦花那么轻易就能拨动深藏的沧桑和历史的痛苦。

⑤易水之滨，悲凉的旋律中，荆轲告别燕太子丹，踏上刺秦的不归路，他身后的芦花，一定在萧萧寒风中轻扬。汨罗江边，披发行吟的逐臣屈原，掩涕叹息，仰天长问。奸臣专权，楚王昏庸。居庙堂，不能为民解难；谪乡野，不能替君分忧。生命的大寂寞郁结于心，奔涌于胸，使诗人纵身大江，荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴，在湿湿的夜色中流淌。青青的生命的枝叶包裹起千千万万人民的崇敬和思念，投入历史的长河，成为端午节最深沉的纪念。

⑥真正拥有芦苇，是在大学时代。我喜欢在学校后面的江边漫步——那里，茂密的芦苇像无边的绸带，向着远处缓缓铺开。流苏似的芦花，像云，阵阵清香在如纱似雾的月光中_________（消失弥散弥漫）。牛乳般的暮霭流动如烟，小鸟在苇丛中呢喃，还有几声蝉鸣，几声虫唱。宁静，温和，洋溢的诗情触手可及。倘是周日，阳光暖暖地流泻，我用苇叶编一只小船，轻轻放入江中，看它悠悠地随风而去。更多的时候，我一卷在握，于芦花下，和屈原同愤，跟太白同醉，与东坡同发少年狂。在绵绵秋雨和茸茸的芦花织成的透明心境中，我读懂了字里行间的辛酸、痛苦、孤独、浓醇、率真和苦涩。人世沧桑和历史悲剧熔铸的惨痛，犹如滴血的利刃，我们的前人把它揉碎了，咽下，宁可肝肠寸断，也要噙着泪带着微笑，轻轻地说，往事如烟啊！

⑦人是孱弱的，就像一根芦苇，但人又是坚强的，从柔弱中焕发出无穷的韧性，那种连自己都有可能意识不到的坚韧，陪伴着我们一路向前。法国哲学家帕斯卡尔说：“思想形成人的伟大。人只不过是一根芦苇,是自然界最脆弱的东西，但它是一根能思想的芦苇。”

⑧这根能思想的芦苇，就是你、就是我……

（本文有删改）

20.根据文章内容，分别在第②段和第⑥段的括号内，选择最恰当的词填在下面A、B处。（2分）

A处：_______________B处：_______________

21.从文中找出与第⑤段内容相照应的两个句子。（4分）

（1）______________________________

______________________________

（2）______________________________

______________________________

22.揣摩下列各句，说说你对句子的理解。（4分）

（1）她像自由的精灵，在远离世俗的淡泊中，独守江畔一方瘠土，筛风弄月，潇洒倜傥。