中国信息技术教育
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2018年24期
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目录
卷首
最好的时代,最好的教育
特别策划
年终盘点,带你回顾2018一整年
新课标来了,我们该怎么做?
专栏
教育信息化要沉下心来,避免热闹
深度学习:首要问题是问题的深度
漫谈表格与数据处理
信息技术课
实施“三新一旧”创新教学的路径
“三新一旧”背景下的教学实践探究
《猜数游戏》教学设计
《数据处理与应用》单元项目教学的设计
基于UbD理论的普通高中信息技术教学
SOLO模型在信息技术教学中的应用研究(下)
《人工智能初步》教学设计
《走进Scratch——许愿花》教学设计
让思维有形,促学习力生长
例谈小学Scratch编程教学策略
计算思维如何在高中信息技术课堂有效落实
以思维培养为目标的探究性学习策略初探
计算机协作学习环境中项目教学法的应用与实践
用游戏丰富初中信息技术课堂
重视信息技术新旧知识联系,提升学生思维品质
高中生涯教育与信息技术学科教学深度融合的实践研究
课程整合
微课程教学法,让学习更有效
翻转课堂:坚定信念,果断行动,快速成长
技术与应用
生物实验微课《规范操作显微镜》
实验教学微课显真章
一款能让教师、学生和家长实时交流的软件:ClassDojo
巧用PPT编辑形状
数字社区
学生“设计了”课堂
信息技术教育40年回顾与思考(五)
大数据时代下的中小学生综合素质评价实践案例研究
深度参与应用研发,促学校管理方式变革
域外采风
澳大利亚基于数据挖掘的教育决策案例
高教专区
研究生“数字图像处理”课程的理论与实践教学体系建设探讨
“建筑施工图”教学影音动画的研发与制作
“互联网+”背景下高职思政课信息化教学探究
基于“课程中心”的翻转课堂教学实践与效果研究
TPACK视野下师范生现代教育技术能力培养的研究
混合式学习环境中的理解性学习活动设计