课程研究

1. 课程设计：相关概念的辨析与厘定

教材研究

1. 部编本语文教材单元学习活动的特点及教学建议
   ——以七年级上册第一单元阅读部分为例
2. 大单元设计下以“现代化”视角通观世界近现代史

高中历史学科核心素养水平解读

1. 高中历史时空观念素养水平1-4解读与教学建议
2. 高中历史解释素养水平1-4解读与教学建议

地理教育研究

1. 关注基于人地协调观的高中地理新课标内容要求的更新
2. 大概念视角下的地理学习单元重构教学
3. 地理教学视角下中学生海洋意识教育述评

核心素养培育研究

1. 基于高中思想政治学科核心素养培育的教学转变
2. 核心素养视域下的中学英语文化教学研究
3. 物理教材图像表征的比较研究
   ——以中美教材中“光学”部分为例
4. 合作问题解决（CPS）中“合作”价值的缺失与重构
5. 培育学生核心素养视角下的生物课堂评价探索
6. 开发合成生物学课程资源 深化核心素养培育
7. 中学生环境行为量表的修订与检验
8. 新高考改革急需建立指导教师制度
   ——来自美国指导教师制度的启示

学前教育

1. 韩国学前教育一体化进程与发展方向及启示