本刊专稿

1. 数学考试中的结构不良问题研究①

数学教育

1. 初中生数学学习策略常模的建立及其应用案例①
   ——以天津市为例

数学人文

1. 毕达哥拉斯定理证明2500年的文化史趣谈①
   ——以E.S.Loomis的《Pythagorean Proposition》为例

教学研究

1. 初中数学微探究活动中的问题与思考
2. 数学抽象素养培养策略①
3. 从融合到创新：基于GeoGebra的数学深度教学①

教学园地

1. 寻根究底高认知 不断挖掘显本质①
   ——以“一次函数章复习”为例
2. 培养“四种能力” 促核心素养落地
   ——一次深港两地同课异构活动的启示
3. HPM视角下的正切概念教学①

解题教学

1. 一道高考压轴题的分析与反思①

学习园地

1. 对几个数学问题的思考

考试研究

1. 从“三角与三角函数”考点看高考中的“数学运算”核心素养
   ——以2016—2019四年高考理科全国卷I卷为例

数学花园

1. 古希腊三大几何问题的近似尺规作图①

初数研究

1. 关于Milosevic不等式的再研讨

读刊随笔

1. 由数学问题2268引发的研究

1. 数学问题解答