七彩语文·教师论坛
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2020年2期
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卷首
启发
讲坛
目中有人?心中有文
让儿童的识字学习真正发生
浅谈识字、写字教学中德育的渗透
名著导读，指向语文学习的“深阅读”
“阅读任务”增效整本书阅读
课外阅读交流课程的性质及其实施原则
守住课外阅读阵地，提高学生语文素养
猜想阅读，推开低年级绘本阅读的窗
范式策略，轻松学“言”
班级读书会：让儿童阅读有法可循
“慧”用诵读法，趣学“小古文”
如何提高学生的口语表达能力
质疑，写作的重要策略
课堂
《雷雨》教学实录及点评
《树和喜鹊》 （第二课时）教学实录
古诗《池上》教学设计
以书为媒?提升心智
《昆虫备忘录》教学实录及点评
《花钟》（第二课时）教学实录
研修
语文教师应具备的教学能力
菩提本无树
寓言是一面多棱镜
基于统编教材背景下建构小学语文思辨课堂的有效策略
课改再出发，改革进行时
《我的植物朋友》教学设计及点评
《家乡的风俗》教学设计及点评
雪后梅花别样红
沙龙
不忘初心
磨课：一次语文生命之旅
雕琢教师的语言
与语用同行?享“悦”读之美
友情，诗歌历久弥新的主题
