教学月刊(中学版)
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教学月刊(中学版)
2023年14期
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专题聚焦
马扎诺教师评价模型(2020)及其对我国教师评价的启示
基于教育质量监测数据解读与应用的研修活动设计
——以“读数据,讲故事”研修活动为例
精准教学背景下指向教学行为改进的教学目标二维分类评价
信息广角
国外教师评价素养评价工具的测量重点
基础教育质量监测与评价走向信息技术深度融合时代
高质量作业的标准
刊物简介
征 稿 启 事
家校社协同育人的本质
前沿观察
预学任务的设计:沟通课堂学习的作业研究
“双减”背景下的作业价值和作业辅导研究*
校长视点
初中学校全域学习新空间的创建实践
挖掘清廉教育资源,打造特色清廉教育阵地
——清廉学校建设的实践与思考
课改前沿
新课程理念下的课堂教学设计原则*
普通高中精品选修课程建设探析*
教研创新
“四链”融合:区域开展初中语文作业设计主题研修的实施路径
以“真”为绳 以“真”为尺
——促使“假教研”向“真教研”蜕变的策略
教师发展
县域优质高中构建领军教师培养路径的探索
——浙江省江山中学的实践
德育之窗
基于学生成长导师制的家校社协同育人路径探索*
在班级管理中实行“小先生制”的创新实践