课改前沿

1. 从议题式教学到学科核心素养：问题、思考和改进
2. 构建综合性、活动型思政新课堂*
3. 打好红色教育“三张牌”： 动其心、导其行、激其志*
   ——以九年级“延续文化血脉”主题实践活动为例
4. “红船精神”融入学科教学的路径探索
   ——以“感受生命的意义”一课为例
5. 辨析式学习过程的价值引领探析*

科研品鉴

1. 综合社会课性质与形态的反思

课例探析

1. “我国的社会保障”议题式教学设计及点评
2. 为智慧生长而教的法治课教学微探
   ——以“善用法律”为例
3. 深度学习中的心灵对话
   ——以“爱在家人间”教学为例

教学行思

1. “四不”：让哲学教学更哲学
2. 思政“高效课堂”建设误区及应对*
3. 联系的转化性
   ——由2019年高考文综全国Ⅱ卷第22题说开去
4. 漫画在初中历史与社会教学中的应用策略

教育随笔

1. 电影《寻梦环游记》启示录*

考试研究

1. 能识局·善破局·掌全局
   ——巧用主题句妙解政治主观题
2. 核心素养视域下政治主观题情境素材的选择与加工
3. 道德与法治课学业评价的三个维度*

读书时间

1. 《〈资本论〉简说》（第二版）