化学教学
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2019年2期
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专论
基于学习进阶视角的化学核心概念的界定
背景知识与学科教学立德树人
课改前沿
化学优质课的科学风险的内容分析
基于FLOW MAP的“化学键”学习结果测查与多维评析
浅谈高中化学学习活动的细化
初中化学微粒观建构的有效策略
聚焦课堂
基于ATDE的项目式化学教学模式探析
核心素养视域下的情境创设
有效整合教学资源 培养学科核心素养
探寻潜藏在有机化合物分子结构中的反应模式
在实验探究中发展化学核心素养和关键能力
实验研究
实验室模拟酸雨形成条件的设计
pH传感器在测定石蕊和紫甘蓝浸出液酸碱度中的应用
“化学印章”与“化学打印机”趣味化学实验的设计
检验二氧化硫实验的组合设计
测量评价
基于模型认知的高三化学复习
例谈“素养为本”实验题的命制策略
2018年全国化学Ⅰ卷实验题的试题评析及教学启示
教学参考
基于化学学科思维培养的苯的教学拓展
解读“复分解反应的条件”的化学内涵
