华东师范大学学报(教育科学版)
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华东师范大学学报(教育科学版)
2014年4期
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20世纪比较教育学者的历史方法论探析*
合理与背反:“规训”视野中的国民性*——兼论与人的社会化的相关性
论学校制度生活促进个体发展的机制*
转识成智:现代教学的认知价值追求
教学中的问题:基于思维发展的理解
教师发展的非反思路径
经验传承、实践反思与人生教育*——论教学活动的三种形态及与教师发展的关系
我国院校评估指标体系研究*——从影响本科教学质量因素的视角
国际科学教学心理的研究进展与趋势*
教育神经科学视野下的有害压力研究及教育对策*
通达创造性顿悟的具身之路*
知识基础对大学生创新思维的影响*
“体感”视阈下的庄子知识论解读:历史意蕴与教育启示*
恩科制、科举功能嬗变与清代教育危机*
解读金陵女大:文化冲突的视角*
钱穆论中国大学教育之目标*
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